A. | d e f g | B. | f c b d | C. | e g a h | D. | d c b a |
分析 據(jù)題意分析:當(dāng)細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用時,線粒體必須從細(xì)胞外吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳釋放到細(xì)胞外;當(dāng)呼吸作用大于光合作用時,光合作用產(chǎn)生的氧氣不夠線粒體消耗,因此不需從細(xì)胞外吸收氧氣;當(dāng)光合作用等于呼吸作用時,葉綠體產(chǎn)生的氧氣剛好夠線粒體利用;但是當(dāng)光合作用大于呼吸作用時,葉綠體產(chǎn)生的氧氣除了供給線粒體利用外,還釋放到細(xì)胞外.
解答 解:圖中a點(diǎn)時只進(jìn)行呼吸作用,因此對應(yīng)圖二中(4);b點(diǎn)時,呼吸作用大于光合作用,對應(yīng)圖二中的(3);c點(diǎn)時為光補(bǔ)償點(diǎn),此時光合作用等于呼吸作用,對應(yīng)圖二中(2);而d點(diǎn)是光合作用大于呼吸作用,因此對應(yīng)圖二中(1).
故選:D.
點(diǎn)評 本題難度不大,屬于考綱中理解層次的要求,考查了光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系,解題關(guān)鍵是通過強(qiáng)度的對比利用氧氣和二氧化碳的進(jìn)出表示,光合作用等于呼吸作用時,葉綠體產(chǎn)生的氧氣和線粒體產(chǎn)生的二氧化碳剛好互為利用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣和線粒體 | B. | 氧氣和酶的種類 | ||
C. | 細(xì)胞膜和線粒體 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫、干燥、低氧 | B. | 高溫、濕度適中、高氧 | ||
C. | 高溫、干燥、高氧 | D. | 低溫、濕度適中、低氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素用于醫(yī)療體現(xiàn)了黃花蒿的間接價(jià)值 | |
B. | 在食物鏈“人→蚊子→瘧原蟲”中能量和物質(zhì)往復(fù)循環(huán) | |
C. | 抗青蒿素瘧原蟲的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果 | |
D. | 調(diào)查某地黃花篙種群密度可使用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與該激素合成有關(guān)的基因在垂體的細(xì)胞中表達(dá) | |
B. | 飲水不足時垂體釋放該激素減少 | |
C. | 該激素通過體液定向運(yùn)輸?shù)侥I臟 | |
D. | 該激素與靶細(xì)胞結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中吸收光能的色素分布于( )
A.葉綠體的外膜上
B.葉綠體類囊體膜上
C.葉綠體的內(nèi)膜上
D.葉綠體的基質(zhì)中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2或4個 | B. | 2、4或6個 | C. | 4、6或8個 | D. | 4個 |
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