14．顯性基因控制的遺傳病分成兩類(lèi)，一類(lèi)是致病基因位于X染色體上，另一類(lèi)是位于常染色體上，患者與正常人婚配，這兩類(lèi)遺傳病在子代的發(fā)病率情況是（　�。�
①男性患者的兒子發(fā)病率不同；
②男性患者的女兒發(fā)病率不同；
③女性患者的兒子發(fā)病率不同； 
④女性患者的女兒發(fā)病率不同．
A．①②B．①③C．②③D．②④

分析 常染色體顯性遺傳病與性別無(wú)關(guān)，X染色體上的顯性遺傳病的特點(diǎn)，男患者的女兒一定是患者．

解答 解：①常染色體顯性遺傳病男性與女性正�；榕�，兒子可能是患者；X染色體上顯性遺傳病男性與女性正�；榕�，兒子都正常，①正確；
②常染色體顯性遺傳病男性與女性正�；榕�，女兒可能是患者，也可能正常；X染色體上顯性遺傳病男性與女性正常婚配，女兒都患病，②正確；
③常染色體顯性遺傳病女患者與正常男性婚配，如果女性是顯性純合，兒子都患病，如果是雜合子，兒子患病的概率是50%，X染色體顯性遺傳病女患者與正常男性婚配，如果女性是顯性純合，兒子都患病，如果是雜合子，兒子患病的概率是50%，③錯(cuò)誤；
④常染色體顯性遺傳病女患者與正常男性婚配，如果女性是顯性純合，女兒都患病，如果是雜合子，女患病的概率是50%；X染色體顯性遺傳病女患者與正常男性婚配，如果女性是顯性純合，女兒都患病，如果是雜合子，女兒患病的概率是50%，④錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解常染色體顯性遺傳病和X染色體上的顯性遺傳病的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B．轉(zhuǎn)基因作物被動(dòng)物食用后，目的基因不會(huì)轉(zhuǎn)入動(dòng)物體細(xì)胞中
C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性
D．轉(zhuǎn)基因植物的目的基因不會(huì)轉(zhuǎn)入根際微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過(guò)程的敘述中，不正確的是（　　）
A．赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
C．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法
D．薩頓利用類(lèi)比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)描述不正確的是（　　）
A．探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化采用抽樣檢測(cè)的方法
B．調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí)，因?yàn)橥寥绖?dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
C．標(biāo)志重捕法可用于調(diào)查蚜蟲(chóng)、跳蝻的種群密度
D．樣方法調(diào)查草地中的車(chē)前草時(shí)，統(tǒng)計(jì)在樣方內(nèi)和在四條邊上的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖一表示八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的4種生理活動(dòng)狀態(tài)．請(qǐng)分析指出圖一中表示時(shí)間的字母與圖二中（1）～（4）所發(fā)生的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．d e f gB．f c b dC．e g a hD．d c b a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示為呼吸作用過(guò)程圖解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中數(shù)字①②④均表示ATP
B．圖中[H]可以來(lái)源于③
C．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞的無(wú)氧呼吸會(huì)加強(qiáng)，CO2/O2的比值會(huì)增大
D．葡萄糖→丙酮酸的過(guò)程在真核和原核細(xì)胞中都可進(jìn)行，但真核細(xì)胞只能在線粒體中完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖中甲是中心法則的圖解，乙、丙表示甲中的部分過(guò)程．①～⑤表示過(guò)程，⑥、⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲中②和④過(guò)程所需的酶依次是轉(zhuǎn)錄酶和逆轉(zhuǎn)錄酶
（2）甲中③過(guò)程所需的原料為4種核糖核苷酸
（3）丙所示的過(guò)程對(duì)應(yīng)于甲中的序號(hào)是⑤
（4）丙中⑥表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為核糖體，⑦上可以同時(shí)串聯(lián)多個(gè)⑥，其意義在于提高形成蛋白質(zhì)的速度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物能殺死昆蟲(chóng)的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲(chóng)食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲(chóng)腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲(chóng)死亡。下圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲(chóng)基因以培養(yǎng)抗蟲(chóng)玉米的部分過(guò)程。其中①—⑧表示操作流程，a、b表示分子，c—e表示培養(yǎng)過(guò)程（其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）。

（1）通過(guò)圖示流程①獲取BT抗蟲(chóng)基因需使用 酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用 酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是________；流程⑦需要運(yùn)用 技術(shù)，經(jīng)過(guò) 過(guò)程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是 。

（2）目前多個(gè)國(guó)家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲(chóng)玉米供人食用，請(qǐng)結(jié)合題意分析其可行的原因是___________。

（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如下圖所示（黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲(chóng)特性的植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)染色體組應(yīng)是

A．配子中的全部染色體

B．體細(xì)胞中全部的非同源染色體

C．體細(xì)胞中的一半染色體

D．來(lái)自父方或母方的全部染色體

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