克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾�。F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩，該男孩的染色體組成為44+XXY．下列有關(guān)該男孩患克氏綜合征的原因的分析中，正確的是（　　）
A、母親在形成卵細胞的過程中，在減數(shù)第一次分裂時，發(fā)生了同源染色體不分離
B、母親在形成卵細胞的過程中，在減數(shù)第二次分裂時，發(fā)生了姐妹染色單體不分離
C、父親在形成精子的過程中，在減數(shù)第一次分裂時，發(fā)生了同源染色體不分離
D、父親在形成精子的過程中，在減數(shù)第二次分裂時，發(fā)生了姐妹染色單體不分離
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：該男孩的染色體組成為44+XXY，如果多余的X染色體來自于母親的卵細胞，則可能是由于在減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體未分離造成，也可能是在減數(shù)第二次分裂著絲點未分裂，由同一個著絲點連接的姐妹染色單體同時進入同一個卵細胞造成的．如果多余的X染色體來自于父親的精子，則是由于在減數(shù)分裂第一次分裂同源染色體未分離造成．該男孩患有色盲，其父母都是正常人，說明色盲基因來自于其母親，其母親是色盲攜帶者，產(chǎn)生卵細胞時，在減數(shù)第二次分裂時，染色單體未分開引起的．
解答： 解：A、該男孩患有色盲，推知多余的X來自于其母親，其母親產(chǎn)生卵細胞過程中，在減數(shù)第二次分裂時，染色單體未分開引起的，A錯誤；
B、其母親產(chǎn)生卵細胞過程中，在減數(shù)第二次分裂時，染色單體未分開，產(chǎn)生含有兩個具有致病基因的X染色體卵細胞，B正確；
C、男孩患有色盲，但父親正常，說明不是父親的原因，C錯誤；
D、男孩患有色盲，但父親正常，說明不是父親的原因，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了減數(shù)分裂中染色體行為變化規(guī)律的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表呼吸散失的熱量和用于生長發(fā)育繁殖的能量
B、若甲代表人體下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，a為寒冷刺激，則b、c可分別代表產(chǎn)生冷覺和骨骼肌戰(zhàn)栗
C、若甲代表人體B淋巴細胞，a為抗原刺激，則b，c可分別代表漿細胞和記憶細胞
D、若甲代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b，c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示酶促反應(yīng)，圖2表示圖1所示反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)的濃度隨時間變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、圖1中物質(zhì)A能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、圖1若C、D為同一物質(zhì)，B可能為麥芽糖
C、圖2中的曲線④表明，在特定條件下，物質(zhì)B在2min內(nèi)完全水解
D、圖2中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)，則曲線溫度①為該酶的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對物質(zhì)跨膜運輸?shù)恼f法，錯誤的是（　�。�
A、糖蒜變甜主要是細胞主動選擇吸收糖類并進行積累形成的
B、維生索D能以自由擴散方式進入細胞，是因為其屬于脂質(zhì)
C、飯后消化道中的葡萄糖濃度大于小腸上皮細胞中的濃度，此時小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散
D、腎小管上皮細胞能將原尿中的葡萄糖全部吸收，其吸收過程需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下語句中說法正確的有（　�。�
①甲型H1N1流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組；
②用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)；
③玉米體細胞中有10對染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細胞中染色體數(shù)目為5對；
④非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多；
⑤1個DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出1種1個mRNA；
⑥RNA病毒基因的表達都會發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的過程；
⑦性別這一性狀受性染色體控制而與基因無關(guān)；
⑧遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序；
⑨人體某肌細胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2從細胞質(zhì)出來進入組織液共穿過2層磷脂分子層．
A、④⑧B、①④⑦
C、⑥⑧⑨D、④⑤⑥⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察果蠅唾液腺細胞染色體永久裝片時，某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體，下列說法錯誤的是（　�。�
A、染色體上橫紋區(qū)段的物質(zhì)組成單位是脫氧核苷酸和氨基酸
B、若一般體細胞DNA含量為2C，則裝片上的唾液腺細胞DNA含量高于2C
C、若視野中有明顯的異物，可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處
D、移動裝片可以在視野中觀察到果蠅唾液腺細胞中每條染色體有兩條染色體臂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中a、b、c、d分別表示不同的變異類型，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

①a表示同源段易位，b表示異源段易位     
②c屬于基因突變
③d屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失或重復(fù)    
④a至d中能夠遺傳的是c．
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進行正常生命活動的必要條件．請結(jié)合圖解回答下面的問題：（圖中A、B、C、D表示器官或細胞；①②③表示物質(zhì)） 
（1）由圖可知，動物細胞間的信息傳遞常有兩種途徑：一是通過體液運輸神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、
 
、
 
和CO2等信息分子作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的直接接觸實現(xiàn)信息傳遞，以上兩種途徑的實現(xiàn)離不開細胞膜表面
 
的識別作用．
（2）圖中A表示
 
，當③分泌過多時，對A和垂體起
 
作用，圖中C可由
 
細胞分化而來．
（3）長期焦慮和緊張會導(dǎo)致機體免疫力
 
，請根據(jù)圖解分析原因：
 
．
（4）當H1N1病毒第二次進入機體時，首先對H1N1病毒及免疫作用的物質(zhì)是
 
，對于侵入機體細胞內(nèi)的病毒的清除則需要通過
 
來完成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取某植物的少量根尖組織，滴加清水制成臨時裝片如圖A，以此研究植物細胞的一些生命活動，整個實驗過程保證細胞始終為生活狀態(tài)：

（1）用一定濃度的X溶液處理臨時裝片A，得到如圖C所示的結(jié)果，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進入細胞的方式應(yīng)該為
 
．
（2）據(jù)圖C推測在整個實驗過程中，圖B所示細胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
，發(fā)生此變化的條件為：①植物細胞的
 
相當于一層半透膜，②
 
之間存在濃度差．
（3）為了更好的觀察植物細胞失水和吸水過程，通常選擇紫色洋蔥表皮細胞作為材料，原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案