16．設(shè)某種群中只存在基因型為Aa的個體，由于外界因素的改變，該種群被分割成兩個種群甲和乙，如圖表示分割后的兩個種群A基因頻率的變化．下列敘述正確的是（　　）
A．T時刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率相同
B．T時刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率為0.5
C．T時刻甲、乙種群開始出現(xiàn)生殖隔離
D．環(huán)境直接通過對基因型的選擇影響基因頻率

分析 分析曲線圖：由于外界環(huán)境的改變，甲種群中A基因的頻率逐漸升高，乙種群中A基因的頻率逐漸降低．

解答 解：A、T時刻甲種群中A的頻率為0.8，a的頻率為0.2，乙種群中A的頻率為0.2，a的頻率為0.8，因此甲、乙種群中雜合子的基因型頻率相同，都是0.8×0.2×2=0.32，A正確；
B、由于甲和乙這兩個種群的大小不知，因此T時刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率無法計算，B錯誤；
C、T時刻甲、乙種群還沒有出現(xiàn)生殖隔離，C錯誤；
D、環(huán)境直接通過對表現(xiàn)型的選擇影響基因頻率，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查基因頻率的變化，要求考生識記基因頻率的概念，掌握基因頻率的計算方法，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等．據(jù)圖甲、表乙回答問題：
植物組織培養(yǎng)過程：離休的植物品管、組織或細(xì)胞$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{培養(yǎng)}{→}$植物體
表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長
狀況		仍是
組織切塊		形成愈傷組織愈傷組織
分化出根		愈傷組織
分化出嫩芽		稍生長
（1）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞具有全能性．
（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包上人造種皮，制成人工種子，可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題．胚狀體來源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過程中要經(jīng)過的生理變化大體上是圖甲中[①]脫分化和[②]再分化過程，在此過程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素的調(diào)節(jié)（[]內(nèi)填序號）．
（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒；且在無菌條件下培養(yǎng)．
（4）從表乙的實驗結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實驗中的兩種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必需的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．校園中的觀賞植物一串紅有的地方分不多，有的地方分布少，屬于群落的水平結(jié)構(gòu)
B．一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針闊混交林、針葉林、草甸等群落，這是群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動就是沿著這種渠道進(jìn)行的
D．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性也就越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B．細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所
D．有絲分裂過程中存在核膜消失和重建的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為溶酶體的示意圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．各種細(xì)胞內(nèi)都含有溶酶體，該結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的范疇
B．H+進(jìn)入溶酶體的方式與水進(jìn)入紅細(xì)胞的方式不同
C．溶酶體吞噬入侵細(xì)胞的病原體過程與膜的流動性無關(guān)
D．溶酶體破裂后，其內(nèi)部各種水解酶的活性應(yīng)升高或不變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．卵細(xì)胞和精子形成過程中的主要區(qū)別表現(xiàn)在（　　）
A．同源染色體是否聯(lián)會和分離B．細(xì)胞質(zhì)的分配是否均勻
C．染色體復(fù)制次數(shù)是否相同D．整個分裂過程是否連續(xù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸．
（1）突觸是由圖中的②③④構(gòu)成的，①中的物質(zhì)名稱為神經(jīng)遞質(zhì)，這是一種化學(xué)信號物質(zhì)，肌細(xì)胞對該物質(zhì)的識別功能與肌細(xì)胞膜上的糖蛋白（或受體）有關(guān)．抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用與突觸后膜，突觸后膜的外正內(nèi)負(fù)的電位分布不變（“改變”或“不變”）．
（2）與突觸前膜相對的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯特點，其意義是擴(kuò)大了突觸后膜的面積，有利于遞質(zhì)的作用．
（3）興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度要慢得多，分析興奮通過突觸速度變慢的原因是：遞質(zhì)釋放并作用于突觸后膜的過程需要相當(dāng)長的時間（約0.5～1毫秒）．
（4）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿酯酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)入人體，其效應(yīng)是肌肉無法收縮．
（5）興奮在神經(jīng)纖維上以電信號的形式向前傳導(dǎo)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列是有關(guān)酶的實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．斯帕蘭札尼將肉塊放入金屬籠內(nèi)，然后讓鷹吞下去，一段時間后，籠內(nèi)肉塊消失了，這個實驗說明了胃具有物理性消化的作用
B．在“比較過氧化氫酶和Fe3+催化效率”實驗中，可先用滴管滴加肝臟研磨液后，再用此滴管滴加氯化鐵溶液，不影響實驗結(jié)果
C．在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，關(guān)鍵步驟是先將淀粉液在不同溫度條件下保溫5分鐘，然后分別向其中加入等量的淀粉酶液
D．在“觀察植物細(xì)胞吸水和失水”實驗中可只用低倍鏡觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動情況，下列說法錯誤的是（　　）
項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲儲存在有機(jī)物中的能量
能量/kJ41021013070
A．昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖
B．昆蟲糞便量屬于植物中未被昆蟲利用的能量
C．昆蟲儲存在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量
D．若能量傳遞效率為10%～20%，昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1 000 kJ

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