2.兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型,F(xiàn)1自交,如果F2的表現(xiàn)型及比例分別為9:7、9:6:1、15:1和9:3:4,那么F1與隱性個(gè)體測(cè)交,與此對(duì)應(yīng)的性狀分離比分別是( 。
A.1:2:1、4:1、3:1和1:2:1B.3:1、4:1、1:3和1:3:1
C.1:3、1:2:1、3:1和1:1:2D.3:1、3:1、1:4和1:1:1

分析 兩對(duì)等位基因共同控制生物性狀時(shí),F(xiàn)2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例分析:
(1)12:3:1即(9A_B_+3A_bb):3aaB_:1aabb或(9A_B_+3aaB_):3A_bb:1aabb
(2)9:6:1即9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb
(3)9:3:4即9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb)
(4)13:3即(9A_B_+3A_bb+1aabb):3aaB_或(9A_B_+3aaB_+1aabb):3A_bb
(5)15:1即(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb
(6)9:7即9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb).

解答 解:根據(jù)題意和分析可知:
F2的分離比為9:7時(shí),說(shuō)明生物的基因型為9A_B_:(3A_bb+3aaB_+1aabb),那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_:(A_bb+aaB_+aabb)=1:3;
F2的分離比為9:6:1時(shí),說(shuō)明生物的基因型為9A_B_:(3A_bb+3aaB_):1aabb,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是A_B_:(A_bb+aaB_):aabb=1:2:1;
F2的分離比為15:1時(shí),說(shuō)明生物的基因型為(9A_B_+3A_bb+3aaB_):1aabb,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的表現(xiàn)型分離比分別是(A_B_+A_bb+aaB_):aabb=3:1;
F2的分離比為9:3:4時(shí),說(shuō)明生物的基因型為9A_B_:3A_bb:(3aaB_+1aabb)或9A_B_:3aaB_:(3A_bb+1aabb),那么F1與純合隱性個(gè)體測(cè)交,后代的分離比為1AaBb:1Aabb:(1aaBb+1aabb)=1:1:2或1AaBb:1aaBb:(1Aabb+1aabb)=1:1:2.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解基因的自由組合定律F2中出現(xiàn)的表現(xiàn)型異常比例.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.同一雙親的雜交后代呈現(xiàn)多樣性的原因,不包括( 。
A.減數(shù)分裂時(shí)可能發(fā)生了突變B.減數(shù)分裂時(shí)可能發(fā)生了基因重組
C.受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合具有隨機(jī)性D.雄配子數(shù)量遠(yuǎn)多于雌配子數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是兩種遺傳病家系圖,已知其中一種病為伴性遺傳病,以下分析正確的是( 。
A.甲病受顯性基因控制B.6不攜帶乙病致病基因
C.8是純合子的概率為$\frac{1}{2}$D.人群中乙病的男性患者多于女性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.基因型為AaBb的個(gè)體與aaBb個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是( 。
A.3:1:3:1B.3:1C.9:3:3:1D.1:1:1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.三對(duì)基因均獨(dú)立遺傳的兩個(gè)親本基因型為AaBbCc和AaBbCC,對(duì)它們雜交過(guò)程的分析正確的是( 。
A.第一親本產(chǎn)生8種配子B.雜交后代的基因型有9種
C.雜交后代的表現(xiàn)型有8種D.雜交后代中AAbbCc占$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.表現(xiàn)遺傳是指DNA序列不改變,而基因的表達(dá)發(fā)生可遺傳的改變.DNA甲基化是表現(xiàn)遺傳中最常見的現(xiàn)象之一.某些基因在啟動(dòng)子上存在富含雙核苷酸“CG”的區(qū)域,稱為“CG島”.其中的胞嘧啶在發(fā)生甲基化后轉(zhuǎn)變成5-甲基胞嘧啶但仍能與鳥嘌呤互補(bǔ)配對(duì).細(xì)胞中存在兩種DNA甲基化酶(如圖1所示),從頭甲基化酶只作用于非甲基化的DNA,使其半甲基化;維持甲基化酶只作用于DNA的半甲基化位點(diǎn),使其全甲基化.

(1)由上述材料可知,DNA甲基化不會(huì)(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)改變基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的堿基序列.
(2)由于圖2中過(guò)程①的方式是半保留復(fù)制,所以其產(chǎn)物都是半甲基化的,因此過(guò)程②必須經(jīng)過(guò)維持甲基化酶的催化才能獲得與親代分子相同的甲基化狀態(tài).
(3)研究發(fā)現(xiàn),啟動(dòng)子中“CG島”的甲基化會(huì)影響相關(guān)蛋白質(zhì)與啟動(dòng)子的結(jié)合,從而抑制基因的表達(dá).
(4)小鼠的A基因編碼胰島素生長(zhǎng)因子-2(IGF-2),a基因無(wú)此功能(A、a位于常染色體上).IGF-2是小鼠正常發(fā)育必須的一種蛋白質(zhì),缺乏時(shí)小鼠個(gè)體矮。谛∈笈咛ブ,來(lái)自父本的A及其等位基因能夠表達(dá),來(lái)自母本的則不能表達(dá).檢測(cè)發(fā)現(xiàn),這對(duì)基因的啟動(dòng)子在精子中是非甲基化的,在卵細(xì)胞中則是甲基化的.
若純合矮小雌鼠與純合正常雄鼠雜交,則F1的表現(xiàn)型應(yīng)為全部正常.F1雌雄個(gè)體間隨機(jī)交配,則F2的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為正常:矮小=1:1.結(jié)合F1配子中A及其等位基因啟動(dòng)子的甲基化狀態(tài),分析F2出現(xiàn)這種比例的原因是卵細(xì)胞中的A及其等位基因由于啟動(dòng)子甲基化而不表達(dá),精子中的A及其等位基因由于啟動(dòng)子非甲基化而表達(dá);并且含A的精子:含a的精子=1:1.
(5)5-氮雜胞苷(AZA)常用于臨床上治療DNA甲基化引起的疾病.推測(cè)AZA可能的作用機(jī)制之一是:AZA在DNA復(fù)制過(guò)程中摻入DNA分子,導(dǎo)致與DNA結(jié)合的甲基化酶活性降低,從而降低DNA的甲基化程度.另一種可能的機(jī)制是:AZA與“CG島”中的胞嘧啶競(jìng)爭(zhēng)甲基化酶,從而降低DNA的甲基化程度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某豌豆基因型為Dd,讓其連續(xù)兩代自花授粉后,進(jìn)行人工隨機(jī)授粉,則隨機(jī)授粉后的子代中Dd占的比例為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{9}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{6}{64}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖顯示了一些鹽離子在某水生植物細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外水環(huán)境中的濃度,可知該植物細(xì)胞吸收這些鹽離子的方式為( 。
A.被動(dòng)運(yùn)輸B.自由擴(kuò)散C.滲透作用D.主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞癌變過(guò)程中不會(huì)發(fā)生( 。
A.細(xì)胞中核DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生改變B.細(xì)胞黏著性下降、易分散轉(zhuǎn)移
C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量改變D.細(xì)胞水含量減少、酶活性降低

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