19.通過(guò)一次成功的“質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn),不能對(duì)下列哪項(xiàng)作出判斷(  )
A.實(shí)驗(yàn)材料一定是成熟的、活的植物細(xì)胞
B.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性存在顯著差異
C.實(shí)驗(yàn)中所用的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度
D.滴加清水后,已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)咆一定能夠復(fù)原

分析 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用:
1.判斷細(xì)胞的死活;
2.測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍;  
3.比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度:不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度).  
4.比較未知濃度溶液的濃度大。和恢参锏某墒旒(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間→比較所用時(shí)間長(zhǎng)短→判斷溶液濃度的大。〞r(shí)間越短,未知溶液的濃度越大).

解答 解:A、實(shí)驗(yàn)材料一定是成熟的、活的植物細(xì)胞,A正確;
B、原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁大,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)中所用的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,C正確;
D、滴加清水后,已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)咆不一定能夠復(fù)原,如:當(dāng)細(xì)胞在質(zhì)壁分離時(shí)失水過(guò)多死亡,滴加清水后,細(xì)胞就不能夠復(fù)原了,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.近年來(lái),我國(guó)遭受多種外來(lái)物種的入侵,如美國(guó)白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù),?duì)我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響.下面對(duì)外來(lái)入侵物種的有關(guān)描述,正確的是( 。
①影響本地部分物種的生存,破壞本地生態(tài)平衡  
②造成本地部分物種的滅絕,危及本地生物的多樣性  
③外來(lái)物種的入侵,有利本地生物優(yōu)勝劣汰  
④外來(lái)物種的入侵,豐富了本地生物的多樣性.
A.①②B.①②③C.③④D.②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸均在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
B.沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是原核生物
C.以RNA為遺傳物質(zhì)的生物是原核生物
D.所有生物的蛋白質(zhì)均在核糖體上合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖表示自變量X對(duì)酶活性的影響.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題. 
(1)細(xì)胞中幾乎所有的化學(xué)反應(yīng)都由酶來(lái)催化的.與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)若X表示溫度,則將酶液溫度由A升至B時(shí),酶活性的變化是增大,這與將酶液溫度由C降至B的效果不同
(相同、不同).
(3)若X表示pH,圖示結(jié)果不是(是、否)是一組酶液經(jīng)不斷改變pH得到的結(jié)果.
(4)對(duì)同一種酶而言,若實(shí)驗(yàn)中酶的用量增大一倍,重復(fù)得到圖示結(jié)果的實(shí)驗(yàn)操作.請(qǐng)將預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果在圖中用曲線(xiàn)表達(dá)出來(lái).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚(yú),懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣,帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為,致使魚(yú)類(lèi)大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料:重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚(yú)缸、小魚(yú)120條、魚(yú)飼料若干等.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱(chēng)湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚(yú)區(qū)域采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱(chēng)湖水乙)
②將12只魚(yú)缸,分為如下四組:
A組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水甲+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧.
B組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧
C組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條
D組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水乙+小魚(yú)10條+適量重金屬清除劑
③各組魚(yú)缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚(yú)的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時(shí)清除死亡小魚(yú))
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù),獲得各組小魚(yú)平均存活時(shí)間(單位:天).
(2)請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(3)生活中常見(jiàn)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)大量死亡,死魚(yú)腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚(yú)死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱(chēng)為正反饋.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.植物芳香油可以從大約50多個(gè)科植物中提取,不同植物芳香油的提取方法不同.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)玫瑰精油是制作高級(jí)香水的主要成分,通常采用水中蒸餾法進(jìn)行提。脑硎抢盟魵鈱]發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物,冷卻后又會(huì)重新分出油層和水層.
(2)在用上述方法提取玫瑰精油過(guò)程中,多種因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì).如果蒸餾的溫度太高、時(shí)間太短,產(chǎn)品質(zhì)量就會(huì)比較差.
(3)使用水蒸氣蒸餾法提取橘皮精油時(shí),由于其有效成分會(huì)發(fā)生部分水解,使用水中蒸餾法又會(huì)發(fā)生原料焦糊的問(wèn)題.所以一般采用壓榨法.
(4)用壓榨法提取橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程一般為:石灰水浸泡→漂洗→壓榨→過(guò)濾→靜置→再次過(guò)濾→橘皮精油.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)閱讀以下短文并回答相關(guān)問(wèn)題:
“不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.…油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴.”(選自魯迅先生《從百草園到三味書(shū)屋》)
(1)“百草園”這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)“百草園”的枯枝落葉或動(dòng)物尸體不會(huì)在園中大量堆積,請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析原因:分解者分解.找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個(gè)例子:鳴蟬長(zhǎng)吟、蟋蟀彈琴等.
(3)如圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,則B、D分別是分解者利用量、(初級(jí)消費(fèi)者)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)與功能的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的一組是( 。
A.蛋白質(zhì)--與催化、免疫、運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)B.DNA--攜帶遺傳信息
C.纖維素--使植物細(xì)胞有一定的韌性D.脂質(zhì)--細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖中實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響.

先將酶和乳汁分別加入2個(gè)試管,然后將兩個(gè)試管放入同一水浴環(huán)境中持續(xù)15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間.通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如表:
裝置ABCDEF
水浴溫度(℃)102030405060
凝乳時(shí)間(min)很長(zhǎng)7.04.01.54.0不凝固
(1)解釋以下兩種處理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
①將裝置A中的混合物加溫至40℃,乳汁凝固時(shí)間如何變化明顯縮短,原因是40℃時(shí)凝乳酶活性高,乳汁凝固時(shí)間最短.
②將裝置F中的混合物冷卻至40℃,乳汁凝固時(shí)間乳汁沒(méi)有凝固,原因是高溫破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶永久失活.
(2)若將酶和乳汁先混合再進(jìn)行F組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)不準(zhǔn)確,原因是什么?因?yàn)槊妇哂懈咝裕概c乳汁一旦混合就可能發(fā)生凝乳反應(yīng)
(3)根據(jù)表格簡(jiǎn)要寫(xiě)出探究該酶催化作用的最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路.在30℃-50℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度,其他條件不變,重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),凝乳時(shí)間最短對(duì)應(yīng)的溫度接近最適溫度..

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