14.有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚,懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣,帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為,致使魚類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料:重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱湖水乙)
②將12只魚缸,分為如下四組:
A組3只魚缸:均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機(jī)通氧.
B組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條+增氧機(jī)通氧
C組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條
D組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條+適量重金屬清除劑
③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時(shí)清除死亡小魚)
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù),獲得各組小魚平均存活時(shí)間(單位:天).
(2)請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(3)生活中常見一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚類大量死亡,死魚腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為正反饋.

分析 根據(jù)題干信息,“檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為,致使魚類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒”,則實(shí)驗(yàn)的自變量時(shí)氧氣的多少和重金屬的多少.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠污水排放口采集適量的湖水(湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水(湖水乙),其中甲湖水中重金屬的含量少,而乙中重金屬含量多.
②將12只魚缸,分為如下四組:
A組3只魚缸:均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機(jī)通氧.
B組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條+增氧機(jī)通氧.
C組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條.
D組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條+適量重金屬清除劑.
其中AB是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),單一變量是重金屬的含量;BC兩組的單一變量是含氧量;CD的單一變量是重金屬的含量.
③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量.
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù),獲得各組小魚平均存活時(shí)間.
(2)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
(3)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚類大量死亡,死魚腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱為正反饋,即輸入信息加強(qiáng)輸出信息.
故答案為:
(1)②B組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條+增氧機(jī)通氧
C組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條
D組3只魚缸:均加適量等量湖水乙+小魚10條+適量重金屬清除劑.
④統(tǒng)計(jì)并分析所得數(shù)據(jù)
(2)
  
(3)正反饋

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),關(guān)鍵是從題干中獲取信息和解決問(wèn)題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是(  )
A.動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的后期,著絲點(diǎn)的分裂與中心體有關(guān)
C.核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在細(xì)胞周期全過(guò)程中
D.細(xì)胞合成酶的過(guò)程一定需要RNA聚合酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.為研究影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下實(shí)驗(yàn):
(一)實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲,對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè).每隔3d甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如下圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線a表示的計(jì)算是促甲狀腺激素.
(2)通過(guò)上圖發(fā)現(xiàn),兩種激素之間的分級(jí)調(diào)節(jié)存在著反饋調(diào)節(jié).
(二)實(shí)驗(yàn)二:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙,每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并隨時(shí)檢測(cè)其體內(nèi)甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因:
(3)甲狀腺激素濃度升高的原因是,注射促甲狀腺激素釋放激素,促甲狀腺激素的合成與分泌合成和分泌增多,進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.
(4)甲狀腺激素濃度回落的原因之一有,其體內(nèi)濃度過(guò)高的甲狀腺激素會(huì)抑制促甲狀腺激素的合成與分泌,進(jìn)而甲狀腺激素的合成和分泌減少.
(三)實(shí)驗(yàn)三:為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)提出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含有甲狀腺激素制劑的食物,丁鼠每天喂等量的不含碘的食物;兩只鼠放在相同的室內(nèi)條件下飼養(yǎng),一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測(cè)定.請(qǐng)改正該方案中的主要有兩處不足:
(5)丙鼠和丁鼠的性別應(yīng)相同;(6)丙喂食不含碘的食物、丁鼠喂食含碘的食物.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽(yáng)白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在提取玫瑰精油時(shí),根據(jù)玫瑰油的特點(diǎn),應(yīng)選用的提取方法是( )

A.水中蒸餾法 B.水氣蒸餾法

C.壓榨法 D.萃取法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.用脫落酸(ABA)溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖甲、乙所示.有關(guān)敘述正確的是( 。
A.在處理初期ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成
B.在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖
C.在處理第1-3天時(shí)ABA促進(jìn)還原糖產(chǎn)生
D.植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.通過(guò)一次成功的“質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn),不能對(duì)下列哪項(xiàng)作出判斷(  )
A.實(shí)驗(yàn)材料一定是成熟的、活的植物細(xì)胞
B.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性存在顯著差異
C.實(shí)驗(yàn)中所用的蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液的濃度
D.滴加清水后,已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)咆一定能夠復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)1926年,科學(xué)家觀察到水稻感染赤霉菌后要比正常植株高50%以上,且結(jié)實(shí)率大大下降,稱為惡苗。茖W(xué)家推測(cè)赤霉菌可能分泌了一種能促進(jìn)植物增高的物質(zhì).為了證明該推測(cè)的正確與否,他們把培養(yǎng)赤酶菌后的培養(yǎng)基濾液噴施在健康水稻幼苗上,這些幼苗出現(xiàn)了惡苗病癥狀,科學(xué)家所進(jìn)行的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是把未培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施
在健康水稻幼苗上,由此發(fā)現(xiàn)了赤霉素.在高等植物的未成熟種子、幼根和幼芽等部位也可以合成赤霉素.
(2)番茄開花前進(jìn)行人工去雄、套袋,開花后涂抹一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液,可培育得到無(wú)籽番茄,該過(guò)程利用了生長(zhǎng)素的促進(jìn)果實(shí)發(fā)育作用.生長(zhǎng)素可以從合成部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,其中在成熟組織中生長(zhǎng)素進(jìn)行的是非極性運(yùn)輸.
(3)青鮮素與脫落酸的作用類似,對(duì)人體有害.不法商販用其處理冬儲(chǔ)的大蒜、洋蔥等的目的是抑制其發(fā)芽,延長(zhǎng)貯藏期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.血糖濃度保持平衡對(duì)人體生命活動(dòng)具有重要作用,胰島細(xì)胞內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.
回答下列問(wèn)題:
(1)人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),交感神經(jīng)的作用加強(qiáng),使心跳和血液循環(huán)加快,以適應(yīng)人體對(duì)物質(zhì)和能量的需求.在此過(guò)程中,交感神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素,與胰島A細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合,促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,去甲腎上腺素屬于神經(jīng)遞質(zhì)(填“神經(jīng)遞質(zhì)”或“激素”)胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)血糖濃度升高時(shí),一方面使下丘腦的血糖調(diào)節(jié)中樞興奮,通過(guò)相關(guān)神經(jīng)作用于胰島B細(xì)胞促進(jìn)胰島素分泌,此時(shí)胰島B細(xì)胞屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器;另一方面血糖濃度升高直接刺激胰島B細(xì)胞促進(jìn)膚島素分泌.當(dāng)某人胰島B細(xì)胞對(duì)血糖濃度變化的敏感性降低,一般情況下其體內(nèi)血糖水平高于(填“髙于”或“低于”或“等于”)正常人水平.
(3)在對(duì)糖尿病患者補(bǔ)充胰島素時(shí),注射劑量過(guò)大會(huì)發(fā)生休克,其原因是胰島素有降低血糖的作用,過(guò)量注射導(dǎo)致血糖過(guò)多分解,導(dǎo)致低血糖,腦部供能不足.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.(1)在植物基因工程中,構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí),通常要用(同種)限制酶分別切割含目的基因的DNA分子和Ti質(zhì)粒,再用DNA連接酶進(jìn)行連接.
(2)動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí),要保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,在營(yíng)養(yǎng)方面最終需在培養(yǎng)基中加入血清(或血漿)等天然成分.細(xì)胞培養(yǎng)需在適宜的理化條件下進(jìn)行,此外還需要一定的氣體環(huán)境,其中C02的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.

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同步練習(xí)冊(cè)答案