生物膜系統(tǒng)是真核細(xì)胞中重要的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是

A．生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)

B．細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)

C．生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系

D．各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似

A

【解析】

試題分析：生物膜是對(duì)細(xì)胞內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng)，生物體內(nèi)位于細(xì)胞外的膜如消化道粘膜不是生物膜，A錯(cuò)誤；細(xì)胞中組成各種膜的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子大都可以運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性，B正確；生物膜系統(tǒng)使細(xì)胞內(nèi)多種化學(xué)反應(yīng)既彼此獨(dú)立又相互聯(lián)系，C正確；各種生物膜的化學(xué)組成主要是蛋白質(zhì)分子和磷脂分子，結(jié)構(gòu)都以磷脂雙分子層為基本骨架，D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題（10分）

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘（幼苗）伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖一所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中，在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度（取每組平均值）。上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)進(jìn)行兩次，結(jié)果見(jiàn)圖二的實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二。

（1）圖一中取該位置切段的原因是（ ）(多選，2分)

A．該段能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

B．該段不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

C．該段對(duì)生長(zhǎng)素敏感

D．該段對(duì)生長(zhǎng)素不敏感

（2）振蕩培養(yǎng)的目的不但能使切段與溶液成分接觸更均勻，還能增加溶液中的 ，以滿(mǎn)足切段細(xì)胞呼吸的需求。

（3）據(jù)題意可知，圖二中濃度為0mg/L一組的培養(yǎng)溶液是 溶液，該組的作用是 。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（4）圖二中，濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng) （選填“有”或“無(wú)”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是 。 本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。濃度為0.1mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大，為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng) 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)下圖是某一年生自花傳粉植物(2n=10)的某些基因在親本染色體上的排列情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)處于如圖所示時(shí)期的該植物細(xì)胞內(nèi)有________個(gè)核DNA分子。用上述兩種基因型的親本雜交，進(jìn)行人工授粉之前，需要在________________時(shí)期對(duì)母本用人工方法去除雄蕊。

(2)該植物控制紅色花色的基因分別是B、F、G，控制白色花色的基因分別是b、f、g；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紅顏色越深(如深紅、紅、淺紅……等表現(xiàn)型)．隱形類(lèi)型為白色。讓如圖所示親本進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，則F2花色的表現(xiàn)型種類(lèi)是______種，基因型為BbFfGg的幾率是_______。

(3)多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占比例總為2／7，請(qǐng)推測(cè)原因____________(2分)。

(4)該植物葉片無(wú)香味(D)對(duì)有香味(d)為顯性，如圖所示親本進(jìn)行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)某一植株葉片具有香味性狀。請(qǐng)結(jié)合圖示基因?qū)Υ爽F(xiàn)象給出合理解釋?zhuān)孩賍________________；②__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為每10粒水稻種子在成熟過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析正確的是

A．種子干物質(zhì)快速積累時(shí)期，呼吸作用較弱

B．種子成熟后期呼吸速率下降，結(jié)合水與自由水比值下降

C．種子干物質(zhì)積累涉及多種植物激素的作用

D．種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

摩爾根在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳，在果蠅野生型與白眼突變體雜交實(shí)驗(yàn)中，最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)結(jié)果是

A．白眼突變體與野生型雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為野生型，雌雄比例1：l

B．F1雌雄個(gè)體相互交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部是雄性

C．F1雌性與白眼雄性雜交，后代出現(xiàn)白眼，且雌雄比例l：1

D．白眼雌性與野生型雄性雜交，后代白眼全部為雄性，野生型全部為雌性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野免種群數(shù)量變化圖，其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量；乙圖為甲圖中野兔所攝人能量的去路，其中字母表示相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）據(jù)甲圖分析，野免的種群數(shù)量呈______型增長(zhǎng)，a~c段其種群增長(zhǎng)的λ值(λ表示單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)的倍數(shù))的變化情況是__________。野兔種群數(shù)量沒(méi)有達(dá)到K0值的原因主要是______________等種間關(guān)系所導(dǎo)致的。

（2）乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括__________________________。如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)致整個(gè)草原化為一片灰燼，火災(zāi)前后草原的變化______（填“是”或“不是”）群落演替，較長(zhǎng)一段時(shí)間后，在廢墟上又會(huì)出現(xiàn)一些生物，這種演替屬于__________________。

（3）乙圖中C屬于______營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，B表示___________________________________。

（4）若A中能量為1.5×109kJ，B中能量為1.4×109kJ，某種天敵同化的能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從野兔到其天敵的能量傳遞效率為_(kāi)_________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中，機(jī)體散熱量變化曲線(xiàn)圖。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中不正確的是

A.t3~t4時(shí)段，產(chǎn)熱量等于散熱量

B.t1~t2時(shí)段，散熱量增加是由于人體休溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的

C.t2~t3時(shí)段，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.t3~t4時(shí)段的散熱量大于0~t1時(shí)段，t3~t4時(shí)段的體溫低于0~t1時(shí)段

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省鄭州市高三第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正在分化的某種兩棲類(lèi)動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核中，一種RNA的合成非常旺盛，但將完整的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中，該RNA的合成立即停止。下列對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析中，合理的解釋是

A.卵細(xì)胞內(nèi)可能含有抑制相關(guān)基因表達(dá)的物質(zhì)

B.卵細(xì)胞中缺少合成該RNA的原料

C.卵細(xì)胞內(nèi)缺少合成RNA聚合酶的細(xì)胞器

D.實(shí)驗(yàn)中丟失了合成該RNA的基因

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