10．下列關(guān)于生物學(xué)實驗操作、實驗結(jié)果或?qū)嶒灛F(xiàn)象的敘述中正確的是（　�。�
A．鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液，觀察前不需加熱
B．韭菜葉含豐富的還原糖，可選其作為實驗材料做還原糖的鑒定實驗
C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生CO2來確定
D．用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)

分析 分離色素利用紙層析法，原理是四種色素在層析液中溶解度不同，溶液度高的擴(kuò)散速度快，結(jié)果從上而下分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b．
成熟的植物細(xì)胞有一大液泡，當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．酵母菌屬于兼性厭氧型生物，有氧氣就行有氧呼吸，無氧氣就行無氧呼吸．蛋白質(zhì)鑒定用雙縮脲試劑成紫色，先加NaOH，再CuSO4溶液．

解答 解：A、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液組成的雙縮脲試劑，先加NaOH，再CuSO4溶液，不需要水浴加熱；A正確．
B、綠色的韭菜葉會對還原糖的鑒定產(chǎn)生顏色干擾；B錯誤．
C、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤．
D、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶為胡蘿卜素，溶解度最大，則距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)；D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查必修1教材中色素得而提取和分離、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離、探究酵母菌的呼吸方式、蛋白質(zhì)的鑒定等相關(guān)實驗內(nèi)容，考查學(xué)生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖1、2所示．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中的b表示多個氨基酸分子的脫水縮合反應(yīng)，該反應(yīng)發(fā)生于圖2中的①結(jié)構(gòu)中（填序號）；該結(jié)構(gòu)的形成與細(xì)胞核中的核仁有關(guān)．
（2）圖1中甲狀腺球蛋白分泌出細(xì)胞的方式是胞吐，這一過程的實現(xiàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性，圖2中還未表示出來的細(xì)胞器有中心體、溶酶體．
（3）圖1中的c過程可能需要圖2中的②③（填序號）細(xì)胞器參與加工和運(yùn)輸，同時⑤（填序號）細(xì)胞器為其提供能量．
（4）用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為①→③→②→⑥→④（填序號）．
（5）若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH（或羧基）（基團(tuán)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)于基因頻率、基因型頻率與生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變一定導(dǎo)致基因頻率改變
B．一個種群中，控制一對相對性狀的基因頻率之和為1
C．基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率
D．因色盲患者中男性數(shù)量大于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計的一個實驗裝置．開始時錐形瓶中裝滿了質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液，并在其中加人了適量的酵母菌，將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù)，實驗過程中液體會進(jìn)入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量．表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值．（單位：mL）   
時間（min）4℃10℃20℃35℃55℃90℃
500.20.40.700
1001.01.31.20.10
150.11.90.82.80.20
200.23.13.34.40.30
250.34.04.55.00.40
（1）該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認(rèn)為最合理的假設(shè)是B
A．溫度對酵母菌有氧呼吸有影響           B．溫度對酵母菌無氧呼吸有影響
C．氧濃度對酵母菌有氧呼吸有影響         D．氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響
（2）假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量，其中在溫度時間分別為20℃、15min時測量的數(shù)據(jù)可能是錯誤的．
（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是35℃，實驗過程中應(yīng)該用水浴加熱     方法控制溫度，不可直接加熱．對于在90℃條件下的實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為原因是酶在高溫下變性失活．
（4）實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間，以便消耗裝置中的O2．在實際生產(chǎn)中用酵母菌釀酒時往往要先通人空氣是為了先讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生較多的能量以便大量繁殖．
（5）請寫出該實驗條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物C2H5OH和2CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．多氯聯(lián)苯是一種有機(jī)致癌物質(zhì)，容易累積在脂肪組織，造成腦部、皮膚及內(nèi)臟的疾病并影響神經(jīng)、生殖及免疫系統(tǒng)．多氯聯(lián)苯為油狀液體，污染土壤后，土壤呈現(xiàn)油狀板結(jié)，很難清除．研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株．
（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時，應(yīng)將土壤樣品稀釋，接種到以多氯聯(lián)苯為唯一碳源的培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）對初步提取到的菌株要進(jìn)行分離，一般操作方法有兩種，下圖是利用平板劃線法進(jìn)行微生物接種，把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面．培養(yǎng)一段時間后，如果出現(xiàn)菌落且菌落周圍消失或減少，說明該菌落中的菌株具有降解多氯聯(lián)苯的能力．
（3）若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用血細(xì)胞計數(shù)板直接計數(shù)．若用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格．
（4）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為42、43、44，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為4.3×107．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，①②表示能量流動量．請分析回答：
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是A（填字母）固定的全部太陽能，②/①的比值表示D與E（填字母）兩種生物之間的能量傳遞效率．
（2）利用昆蟲信息素誘殺C種群的雄性個體，理論推測，一段時間后，C與B的競爭減弱（增強(qiáng)、不變、減弱）．
（3）如需調(diào)查C種群蟲卵的密度，方法是樣方法．
（4）E能夠依據(jù)B留下的氣味去獵捕，B同樣也可以依據(jù)E的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 的作用；正常情況下食物網(wǎng)中各種群數(shù)量會在一定范圍內(nèi)波動，這是通過負(fù)反饋 調(diào)節(jié)機(jī)制來實現(xiàn)的．
（5）在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田多年后演替出樹林，從群落物種組成的角度分析，群落的豐富度（物種多樣性）增加，與原來的農(nóng)田相比，該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性降低（降低、不變、升高）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．青霉素是一種抗菌素．幾十年來，由于青霉素被反復(fù)使用，某些細(xì)菌對它的抗性越來越強(qiáng)．請回答：
（1）使用青霉素之前，細(xì)菌對青霉素的抗性存在著差異；患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)菌被殺死，這叫做不適者被淘汰；極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活了下來并繁殖后代，這叫做適者生存，青霉素的使用對細(xì)菌起了選擇作用，這種作用是通過細(xì)菌與青霉素之間的生存斗爭實現(xiàn)的．青霉素的反復(fù)使用使得細(xì)菌抗藥性逐代積累并加強(qiáng)．從這個過程可以看出，雖然生物的變異是不定向的，但自然選擇在很大程度上是定向的．
（2）上述過程表明：自然選擇的基礎(chǔ)是遺傳和變異，自然選擇的動力是生存斗爭，自然選擇的結(jié)果是適者生存．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．甲圖為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；乙圖為有絲分裂過程中一個細(xì)胞核中DNA含量變化曲線．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲圖所示結(jié)構(gòu)不可能代表細(xì)菌，但細(xì)菌分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制
B．假設(shè)甲圖細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖細(xì)胞相當(dāng)于乙圖cd區(qū)間
C．在乙圖的ab區(qū)間，甲圖中的3數(shù)目會加倍
D．在細(xì)胞周期中，既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5，其消失時間是乙圖的de區(qū)間

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是

A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．①④③②

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同步練習(xí)冊答案