幼葉生長(zhǎng)、葉面積逐漸擴(kuò)大，這是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．
考點(diǎn)：細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題：
分析：細(xì)胞分裂使一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)，所以細(xì)胞數(shù)目增多結(jié)果；細(xì)胞分化，是細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上出現(xiàn)差異，這就是細(xì)胞分化細(xì)胞分化形成不同的組織．母細(xì)胞通過(guò)分裂形成兩個(gè)相似的子細(xì)胞，兩個(gè)子細(xì)胞的體積和與母細(xì)胞相同，新產(chǎn)生的細(xì)胞體積都較�。恍庐a(chǎn)生的細(xì)胞通過(guò)不斷地從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并轉(zhuǎn)化成細(xì)胞內(nèi)部自身的物質(zhì)，使其體積不斷增大；這種細(xì)胞體積增大的過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)．
解答： 解：幼葉生長(zhǎng)、葉面積逐漸擴(kuò)大，葉片的細(xì)胞個(gè)數(shù)和細(xì)胞體積都增多，這是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果，故這句話正確．
故答案為：正確．
點(diǎn)評(píng)：考查生物的生長(zhǎng)，解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分化的過(guò)程和概念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為神經(jīng)纖維上A、B、C、D四個(gè)點(diǎn)，且AB=BC=CD，現(xiàn)將一個(gè)電流計(jì)連接在神經(jīng)纖維細(xì)胞膜的表面①AB②BD③AD，若在C處給一強(qiáng)刺激，其中電流計(jì)能夠發(fā)生兩次相反方向偏轉(zhuǎn)的有（　　）
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化合物的結(jié)構(gòu)式如圖所示，該分子的肽鍵數(shù)是（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)以清水、緩沖液（含Na2HPO4、KH2PO4的溶液，pH=7）和血漿分別為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”，主要實(shí)驗(yàn)步驟如表：
分別加入25mL實(shí)驗(yàn)材料→測(cè)pH→滴加5mL0.1mol?L-1的HCl、搖勻→
測(cè)pH→倒去燒杯中溶液后充分沖洗→重復(fù)實(shí)驗(yàn)并記錄
試回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)都應(yīng)測(cè)量三種材料的pH，其目的是
 
．
（2）該同學(xué)用如圖所示曲線來(lái)預(yù)期探究結(jié)果．
①預(yù)期結(jié)果中明顯不科學(xué)的是
 
組，理由是
 
．
②實(shí)驗(yàn)中清水組和緩沖液組起
 
作用．
③實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）如果要證明血漿確實(shí)具有維持pH穩(wěn)定的功能，本探究實(shí)驗(yàn)還應(yīng)補(bǔ)充：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大豆種子萌發(fā)早期，胚的重量顯著增長(zhǎng)，此間胚體可能出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞數(shù)量增加，有機(jī)物含量減少
B、細(xì)胞體積增加，有機(jī)物含量增加
C、呼吸作用減弱，細(xì)胞分化明顯
D、呼吸作用增強(qiáng)，細(xì)胞生長(zhǎng)緩慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPⅠ、COPⅡ是兩種被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）溶酶體起源于乙
 
（細(xì)胞器名稱）．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解
 
，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）蛋白質(zhì)在生物膜系統(tǒng)中的合成、加工和運(yùn)輸需要
 
（細(xì)胞器名稱）提供能量．
（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲
 
（細(xì)胞器名稱）向乙運(yùn)輸“貨物”．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入乙，則圖中的
 
可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．
（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有些人在夏天干渴難受時(shí)，或在運(yùn)動(dòng)、勞作之后，一口氣喝下很多水，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很“痛快”、很“解渴”，卻會(huì)造成人體細(xì)胞腫脹，功能受損．可用靜脈滴注高濃度鹽水（1.8% NaCl溶液）對(duì)患者進(jìn)行治療．其原理是（　　）
A、升高細(xì)胞外液的離子濃度
B、增大細(xì)胞外液液體總量
C、降低細(xì)胞內(nèi)液的離子濃度
D、減少細(xì)胞外液液體總量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與激素及信號(hào)分子相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、所有的活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶，但只有內(nèi)分泌腺的細(xì)胞會(huì)合成激素
B、細(xì)胞產(chǎn)生的激素、淋巴因子以及神經(jīng)遞質(zhì)等都屬于信號(hào)分子，在細(xì)胞間起到傳遞信息的作用
C、促甲狀腺激素釋放激素的靶細(xì)胞是垂體，促甲狀腺激素的靶細(xì)胞是甲狀腺，甲狀腺激素的靶細(xì)胞是垂體和下丘腦
D、激素間的作用包括協(xié)同與拮抗作用，促甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素間的關(guān)系屬于協(xié)同關(guān)系；胰島素與胰高血糖素間具有拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某果園發(fā)生了蟲(chóng)害，該蟲(chóng)害是由害蟲(chóng)a引起的，害蟲(chóng)招來(lái)了一種小蜂和一種小鳥(niǎo)，小蜂把卵產(chǎn)入害蟲(chóng)a體內(nèi)，孵出的小蜂幼蟲(chóng)吃空蟲(chóng)體后羽化飛出，再攻擊害蟲(chóng)a的其他個(gè)體．小鳥(niǎo)特別喜食害蟲(chóng)a，也捕食小蜂．在體內(nèi)有小蜂幼蟲(chóng)的害蟲(chóng)a中，有些個(gè)體常瘋狂的搖擺身體，因而容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)而捕食．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小鳥(niǎo)與小蜂是捕食與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、害蟲(chóng)a在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者
C、小蜂與害蟲(chóng)a之間存在著反饋調(diào)節(jié)
D、害蟲(chóng)a搖擺身體為小鳥(niǎo)提供了物理信息

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