A. | 反射弧中相鄰的神經(jīng)元 | B. | 甲狀腺細(xì)胞與下丘腦細(xì)胞 | ||
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞 | D. | 根尖成熟區(qū)相鄰的細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞間的信息交流主要有三種方式:(1)通過化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息;(2)通過細(xì)胞膜直接接觸傳遞信息;(3)通過細(xì)胞通道來傳遞信息,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲.圖示體現(xiàn)細(xì)胞膜進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能,它是通過細(xì)胞間的直接接觸完成的.
解答 解:A、反射弧中相鄰的神經(jīng)元通過釋放化學(xué)物質(zhì)--神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行傳遞,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺細(xì)胞對(duì)下丘腦細(xì)胞分泌TRH的反饋調(diào)節(jié)通過化學(xué)物質(zhì)--激素進(jìn)行傳遞,B錯(cuò)誤;
C、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞之間屬于直接信息傳遞,C正確;
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行信息交流是利用了細(xì)胞間通道進(jìn)行傳遞信息,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查細(xì)胞膜的功能,特別是細(xì)胞膜的信息交流功能,要求考生掌握細(xì)胞間的信息交流的三種主要方式,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)選項(xiàng)中的實(shí)例作出準(zhǔn)確的判斷,尤其是C選項(xiàng),細(xì)胞免疫時(shí)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,或受精作用時(shí)精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合,都屬于直接信息交流.
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生大量的抗體 | |
B. | 抗原的積累促進(jìn)吞噬細(xì)胞分化形成更多的記憶細(xì)胞 | |
C. | 記憶細(xì)胞數(shù)量增多使免疫效果顯著增強(qiáng) | |
D. | 能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶 |
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