亮氨酸 | CUA、CUC、CUG、CUU、UUA、UUG |
纈氨酸 | GUA、GUC、GUG、GUU |
甘氨酸 | GGU |
甲硫氨酸 | AUG |
分析 分析題圖:圖示表示某基因的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,圖中①和②是兩條DNA鏈,其中①鏈?zhǔn)睫D(zhuǎn)錄的模板鏈;③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,是翻譯的模板.
解答 解:(1)③鏈為mRNA,是通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知,模板鏈?zhǔn)洽偬?hào)鏈;轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,該過(guò)程以四種核糖核苷酸為原料.
(2)③鏈?zhǔn)峭ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的,而轉(zhuǎn)錄過(guò)程與DNA復(fù)制過(guò)程都是遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)③鏈為mRNA,其進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合;密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基,該mRNA上第一、二個(gè)密碼子依次是AUG、GUG,決定的氨基酸依次是甲硫氨酸和纈氨酸.
(4)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,若該基因有100個(gè)堿基對(duì),可編碼的氨基酸最多有100×2÷6≈33個(gè).
(5)當(dāng)上圖a處所指由A變成G時(shí),則密碼子由GUU變成GUC,編碼的氨基酸不變,因此這種突變對(duì)該蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)無(wú)影響.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 ①細(xì)胞核 四種核糖核苷酸
(2)堿基互補(bǔ)配對(duì)
(3)核糖體 甲硫氨酸、纈氨酸
(4)33
(5)無(wú)影響 因?yàn)橥蛔兒,轉(zhuǎn)錄得到的密碼子依然編碼同一種氨基酸(纈氨酸)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物,能結(jié)合圖表中的信息答題;同時(shí)掌握該過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞呼吸速率沒(méi)有明顯變化 | |
B. | 細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升可一定程度抑制細(xì)胞呼吸 | |
D. | 檢測(cè)CO2產(chǎn)生,可判斷乳酸菌是否進(jìn)行細(xì)胞呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 共有的細(xì)胞器是線粒體 | |
B. | 真核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 原核生物既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 | |
D. | 病毒和細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是有無(wú)核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2的數(shù)量越多,性狀分離比越接近3:1 | |
B. | 孟德?tīng)柌聹y(cè)產(chǎn)生配子時(shí)F1中等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 | |
C. | 雜交實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)對(duì)母本進(jìn)行去雄,而父本不需要去雄 | |
D. | 孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)的正、反交實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)彎曲的是幼苗尖端 | B. | 生長(zhǎng)素濃度:a>b | ||
C. | a側(cè)細(xì)胞數(shù)目比b側(cè)少 | D. | b側(cè)細(xì)胞比a側(cè)細(xì)胞體積大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組,相互間無(wú)影響 | |
B. | 地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親本種群之間基因交流受阻 | |
C. | 種群1、2基因庫(kù)的差異是導(dǎo)致生殖隔離的根本原因 | |
D. | 種群1、2受不定向的選擇,保留部分個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶適宜在最適溫度下長(zhǎng)期保存以保持其最高活性 | |
B. | 在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率增加 | |
C. | 有氧呼吸三個(gè)階段產(chǎn)生ATP的過(guò)程都伴隨著氧氣的消耗 | |
D. | H2O2分解實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)e3+、酶加熱降低活化能的效果依次增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞長(zhǎng)大 | |
B. | 細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂整個(gè)連續(xù)的過(guò)程 | |
C. | 無(wú)絲分裂的由來(lái)是因?yàn)樵诜至训倪^(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體,經(jīng)減數(shù)分裂后卵細(xì)胞中染色體數(shù)為5對(duì) |
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