分析 分析題圖:圖示是中心法則圖解,其中a表示DNA分子復(fù)制過程;b表示轉(zhuǎn)錄過程;c表示翻譯過程;d表示逆轉(zhuǎn)錄過程;e表示RNA的復(fù)制過程.其中d和e過程只能發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中.
解答 解:(1)tRNA能運載氨基酸,核糖體是翻譯的場所,因此tRNA和核糖體同時參與的是翻譯過程,即c過程.
(2)a為DNA復(fù)制過程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間(S)期,DNA復(fù)制的方式為半保留復(fù)制.
(3)a為DNA復(fù)制過程,b為轉(zhuǎn)錄過程,在真核細(xì)胞中,這兩個過程主要發(fā)生在細(xì)胞核,另外在線粒體和葉綠體中也有少量DNA,因此也能發(fā)生該過程.圖中轉(zhuǎn)錄過程需要RNA聚合酶催化.
(4)mRNA上堿基共有A、G、C、U四種,三個相鄰的堿基構(gòu)成一個密碼子,根據(jù)數(shù)學(xué)原理應(yīng)有43即64種.這其中有三種是終止密碼子,實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種.
(5)在人體內(nèi)不存在中心法則中的RNA自我復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程.
故答案為:
(1)c
(2)間 半保留復(fù)制
(3)細(xì)胞核 線粒體和葉綠體 RNA聚合
(4)64 61
(5)d、e
點評 本題結(jié)合中心法則圖解,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆廣東東莞實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是
A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量都是相同的
D.細(xì)胞代謝增強時,自由水與結(jié)合水的比值升高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 | |
B. | 鑒定脂肪的存在,可用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒 | |
C. | 用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時,需保持細(xì)胞活性以便觀察有絲分裂過程 | |
D. | 將洋蔥表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3突然增加,C5突然減少 | B. | C3和C5都減少 | ||
C. | C3和C5都增加 | D. | C3突然減少,C5突然增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成DNA和RNA的③各有4種,在人體中共有8種 | |
B. | 一個單體的①與另一個單體的①直接相連構(gòu)成鏈 | |
C. | 單體中的②不同,即表明是不同的核苷酸 | |
D. | 在①位置上加上兩個磷酸基團就構(gòu)成三磷酸腺苷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體膜可以形成囊泡,細(xì)胞膜則不可以 | |
B. | 人體胰島細(xì)胞、唾液腺細(xì)胞可發(fā)生上圖過程 | |
C. | 只有當(dāng)囊泡上的GTP與靶膜上的T-SNARE蛋白結(jié)合后,囊泡和靶膜才能融合 | |
D. | 囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),其與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察線粒體的實驗中先要殺死固定細(xì)胞,防止溶酶體酶的水解破壞 | |
B. | 在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中,甲基綠和吡羅紅染色劑對DNA和RNA的親和力不同,鹽酸還能改變細(xì)胞膜的通透性,加速混合染色劑進入細(xì)胞,且利于混合染色劑與DNA結(jié)合 | |
C. | 在檢測生物組織中的糖類試驗中使用斐林試劑能確定是否含有葡萄糖 | |
D. | 在檢測生物組織中的脂肪實驗中,不一定要用顯微鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變形蟲 | B. | 細(xì)菌 | C. | 衣藻 | D. | 草履蟲 |
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