V基因的總數(shù) |
(V+v)基因的總數(shù) |
5000×2+11000 |
20000×2+2000×2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、切取一定大小的草莓莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng),可獲得抗病毒新品種 |
B、對(duì)馬鈴薯愈傷組織進(jìn)行人工誘變,可獲得能分泌乳腺蛋白的新品種 |
C、在組織培養(yǎng)獲得的楸樹胚狀體外包裹人工胚乳、種皮制成人工種子 |
D、在發(fā)酵罐中培養(yǎng)人參的胚狀體細(xì)胞,大量生產(chǎn)人參皂甙干粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 處理 | 培養(yǎng) |
A組 | 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有清水的燒杯中,杯外包上黑紙遮光,觀察枝條生根情況 |
B組 | 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
C組 | 不去掉嫩葉,浸于清水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因是DNA的基本組成單位 |
B、基因全部位于細(xì)胞核中 |
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
D、T2噬菌體中不存在基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、控制人口過快增長,使人與自然和諧發(fā)展 |
B、大力開展退耕還林、還草、還湖等,以保護(hù)生物多樣性 |
C、對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù) |
D、禁止利用生物技術(shù)對(duì)珍稀動(dòng)植物進(jìn)行保護(hù)和利用 |
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