鱷魚常爬上岸來躺著不動(dòng)，并張開口讓一種小鳥吃口腔內(nèi)的小蟲，當(dāng)敵害來臨時(shí)，鳥驚飛，鱷魚逃走．下列有關(guān)上述生物之間的關(guān)系敘述中，不正確的是（　�。�
A、敵害與鱷魚之間可能屬于捕食關(guān)系
B、鱷魚與小蟲之間可能屬于寄生關(guān)系
C、鱷魚與小鳥之間可能屬于種間互助關(guān)系
D、小鳥與小蟲屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
考點(diǎn)：種間關(guān)系
專題：
分析：本題主要掌握：不同種生物之間的關(guān)系，包括互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)和寄生等．
解答： 解：
A、當(dāng)敵害來臨時(shí)，鱷魚逃走，則敵害與鱷魚之間可能屬于捕食關(guān)系．故A對(duì)．
B、鱷魚常爬上岸來躺著不動(dòng)，并張開口讓一種小鳥吃口腔內(nèi)的小蟲，則鱷魚與小蟲之間可能屬于寄生關(guān)系．故B對(duì)．
C、鱷魚常爬上岸來躺著不動(dòng)，并張開口讓一種小鳥吃口腔內(nèi)的小蟲，則鱷魚與小鳥之間可能屬于種間互助關(guān)系．故C對(duì)．
D、小鳥吃口腔內(nèi)的小蟲，則小鳥與小蟲屬于捕食關(guān)系．故D錯(cuò)．
本題選不正確的，故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)種間關(guān)系的理解和辨別能力．講解時(shí)可補(bǔ)充：競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的例子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為雄果蠅細(xì)胞模式圖，下列有關(guān)其細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、在有絲分裂間期，核膜解體、核仁逐漸消失
B、在減數(shù)第一次分裂的前期和后期均可發(fā)生基因重組
C、處于有絲分裂后期的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
D、次級(jí)精母細(xì)胞中形態(tài)大小類似的染色體是同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（　�。�
A、要用無菌的馬鈴薯固體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌
B、本實(shí)驗(yàn)中被臺(tái)盼藍(lán)染液染色的細(xì)胞為死細(xì)胞
C、制片前要輕輕震蕩試管使酵母菌分布均勻，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)會(huì)偏大
D、酵母菌密度過大時(shí)，可揭開蓋玻片滴加無菌蒸餾水以降低計(jì)數(shù)室酵母菌密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若圖甲為有絲分裂過程中的某階段，則赤道板存在于上一時(shí)期的細(xì)胞中
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂可發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示果蠅卵巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則b組細(xì)胞中不會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為探究生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響，以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
組別 對(duì)根的處理方式 生長(zhǎng)狀況
1 黑暗 豎直生長(zhǎng)
2 單側(cè)光照射 背光彎曲生長(zhǎng)
3 黑暗（一側(cè)貼瓊脂塊） 豎直生長(zhǎng)
4 黑暗（一側(cè)貼含10-8 mol/L的生長(zhǎng)素瓊脂塊） 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)
5 黑暗（一側(cè)貼含10-6 mol/L的生長(zhǎng)素瓊脂塊） ？
A、第2組與第4組說明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻
B、第3組實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定瓊脂塊對(duì)根尖生長(zhǎng)無影響
C、第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對(duì)側(cè)生長(zhǎng)”
D、根尖背光彎曲生長(zhǎng)說明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、b分別表示兩種植物的光合速率和呼吸速率隨光照強(qiáng)度變化而變化的研究情況．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該項(xiàng)研究中兩種植物所處的環(huán)境溫度相同且保持不變
B、兩圖中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的凈光合速率
C、圖b代表的植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境
D、植物長(zhǎng)期處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí)，對(duì)其生長(zhǎng)不利

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科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，控制機(jī)理如圖所示．現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法正確的是（　　）
A、F1的表現(xiàn)型是黃色
B、F2中黃色：白色的比例是3：5
C、黃色植株的基因型是AAbb或Aabb
D、F2中的白色個(gè)體的基因型種類有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

火雞為ZW型性別決定，WW胚胎不能存活，火雞卵有時(shí)能孤雌生殖，有三種可能的機(jī)制：
①卵沒有經(jīng)過減數(shù)分裂，仍為二倍體；
②卵核被極體授精；
③卵核染色體加倍．
預(yù)期每一假設(shè)機(jī)制所產(chǎn)生的子代的雌：雄分別是（　�。�
A、全為雌、4：1、全為雄
B、全為雄、4：1、全為雌
C、全為雌、1：2、全為雌
D、全為雄、1：2、全為雄

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述正確的是（　�。�
A、獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌原理是基因突變
B、非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組
C、同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因重組
D、發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代

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