9.羊群中有黑羊、白羊兩種,羊毛的黑色與白色是一對(duì)相對(duì)性狀,受等位基因(A、a)的控制,現(xiàn)已知含有基因A、a的同源染色體中,有一條染色體帶有致死基因(致死基因的表達(dá)受性激素的影響).請(qǐng)根據(jù)下表相關(guān)數(shù)據(jù)回答問題:
雜交組合親本類型子代
白色(♀)×白色(♂)白238白230
白色(♂)×黑色(♀)白111,黑110白112,黑113
乙組的白色F1自交白358,黑121白243,黑119
(1)據(jù)題中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷,毛色的白色與黑色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀為白色.
(2)丙組子代中導(dǎo)致雌雄中白與黑比例差異的可能原因是基因型為AA的雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而死,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案驗(yàn)證你的上述解釋.分別取丙組子代中的白色雌雄個(gè)體與黑色異性個(gè)體測交,并統(tǒng)計(jì)后代中白色與黑色個(gè)體的比例
(3)甲組的親本基因型為AA(♀)×Aa(♂).
(4)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是隱(填“顯”或“隱”)性基因,且與A(填“A”或“a”)在一條染色體上,雄性激素會(huì)促進(jìn)致死基因的表達(dá).

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:雜交組合丙的乙組的白色F1自交,后代出現(xiàn)了黑色,說明黑色是隱性性狀,基因型為aa,則白色是顯性性狀,基因型是AA或Aa.

解答 解:(1)丙組雜交的親本都是白色,而其子代中出現(xiàn)了黑色,即發(fā)生性狀分離,所以顯性性狀為白色.
(2)丙組子代中,雌性個(gè)體是3:1,雄性個(gè)體是2:1,說明基因型為AA的雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而死.分別取丙組子代中的白色雌雄個(gè)體與黑色異性個(gè)體測交,并統(tǒng)計(jì)后代中白色與黑色個(gè)體的比例.如果子代中白色與黑色個(gè)體的統(tǒng)計(jì)學(xué)比例是1:1,則說明親本中白色個(gè)體都為雜合體;如果子代中白色與黑色個(gè)體的統(tǒng)計(jì)學(xué)比例是2:1,則說明親本的白色個(gè)體中,有$\frac{1}{3}$的個(gè)體為顯性純合體,$\frac{2}{3}$的個(gè)體為雜合體.
(3)甲組的親本都是白色,子代也都是白色,由于基因型為AA的雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而死,所以其基因型為AA(♀)×Aa(♂).
(4)從上述雜交組合中可以判斷致死基因是隱性基因,且與A在一條染色體上,雄性激素會(huì)促進(jìn)致死基因的表達(dá).
故答案為:
(1)白色
(2)基因型為AA的雄性個(gè)體含兩個(gè)致死基因而死    分別取丙組子代中的白色雌雄個(gè)體與黑色異性個(gè)體測交,并統(tǒng)計(jì)后代中白色與黑色個(gè)體的比例
(3)AA(♀)×Aa(♂)
(4)隱   A    雄性

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請(qǐng)回答以下遺傳的相關(guān)問題:
青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術(shù)可培育高青蒿素含量的植株.請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:
(1)假設(shè)野生型青蒿白青稈(A)對(duì)紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對(duì)分裂葉(b)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為$\frac{3}{8}$,則其雜交親本的基因型組合為AaBb×aaBb或AaBb×Aabb,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為$\frac{1}{8}$.
(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是低溫抑制紡錘體形成.四倍體青蒿與野生型青蒿否(是、否)為同一物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖甲、乙分別表示大腸肝菌和酵母菌細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程.請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)比較兩圖可見,兩種生物在遺傳信息表達(dá)過程中明顯的不同是轉(zhuǎn)錄與翻譯是否可同時(shí)進(jìn)行,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上分析,形成這一區(qū)別的原因是細(xì)胞是否具有核膜.
(2)圖甲中的①與圖乙中的B(填寫圖中字母)代表同一種物質(zhì),合成該物質(zhì)需要RNA聚合酶的催化,兩圖中,承擔(dān)運(yùn)載氨基酸功能的物質(zhì)是tRNA.
(3)圖甲中兩個(gè)核糖體上最終合成的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同(相同/不同).
(4)圖乙中,存在堿基A與U配對(duì)過程的是①②(填寫圖中數(shù)字序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.三角梅因花期長、花色艷麗在西昌城鄉(xiāng)綠化中廣泛應(yīng)用.為研究鹽脅迫對(duì)三角梅光合特性的影響,在不同外源NaCl濃度下盆栽三角梅,于上午9:00-10:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進(jìn)行CO2吸收量、葉綠素含量及胞間CO2濃度的測定,結(jié)果如圖.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)葉綠素存在于葉綠體中的類囊體薄膜上,提取色素時(shí)為了使研磨更加充分,應(yīng)在研磨時(shí)加入少許二氧化硅(SiO2),分離色素的試劑是層析液.
(2)吸收的CO2被固定成C3,在有關(guān)酶的催化作用下,接受ATP釋放的能量且被[H]還原,用于形成糖類和C5 .實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量小于(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2固定量,原因是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的CO2可用于光合作用.
(3)從圖1可知,當(dāng)NaCl濃度超過50mmol/L時(shí)凈光合速率開始顯著下降,從圖2和圖3分析造成該現(xiàn)象的原因最可能是鹽脅迫下葉綠素減少(葉綠素含量降低).實(shí)驗(yàn)證明,在鹽脅迫下色素含量的變化主要是由于酶對(duì)葉綠素b的降解所致,對(duì)其它色素含量影響較。眉垖游龇ǚ蛛xNaCl濃度200mmol/L下的葉片中色素,與正常葉片相比差異最大的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.選修3:部分哺乳動(dòng)物的繁殖能力相對(duì)比較低,要提高繁殖能力,可利用胚胎工程.請(qǐng)回答以下問題:
(1)利用胚胎移植快速繁殖一些大型優(yōu)良雌性哺乳動(dòng)物的步驟包括:
①對(duì)供、受體的選擇和處理.對(duì)供體的處理方法是注射促性腺激素,該處理能使供體進(jìn)行超數(shù)排卵.
②配種或人工授精.如受精作用在體外進(jìn)行,則精子必須進(jìn)行獲能處理,通常采用的方法是培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.獲能后的精子與卵子相互識(shí)別后,首先發(fā)生頂體反應(yīng),使頂體內(nèi)的酶釋放出來.為防止多精子入卵受精的兩道屏障依次是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng).
③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存.對(duì)胚胎進(jìn)行培養(yǎng)時(shí),所用的培養(yǎng)基為液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基,其中有一種天然成分,即動(dòng)物血清或血漿,為了保證被培養(yǎng)的胚胎處于無菌無毒的環(huán)境,要在培養(yǎng)基中添加抗生素,并進(jìn)行滅菌處理.胚胎保存的方法是在冷凍保存或者-196℃的液氮中保存.
④對(duì)胚胎進(jìn)行移植,以及移植后的檢查等步驟.
(2)在培養(yǎng)試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物時(shí),都需要把卵母細(xì)胞培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期,所不同的是在培養(yǎng)克隆動(dòng)物時(shí)要對(duì)卵母細(xì)胞進(jìn)行去核處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞的核膜上有大量的多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B.細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和核孔
C.真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.原核細(xì)胞的擬核除沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的有( 。
①植物葉肉細(xì)胞可同時(shí)用來觀察活體細(xì)胞中的葉綠體和觀察線粒體;
②原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都可以通過有絲分裂進(jìn)行增殖;
③原癌基因只存在于癌細(xì)胞中;
④真核細(xì)胞中的DNA主要存在于細(xì)胞核,RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì);
⑤核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器;
⑥細(xì)胞分裂過程中,由于紡錘絲的牽引,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍;
⑦父親通過兒子將其染色體傳至孫子體細(xì)胞中最少可能有0條,最多可能是23條;
⑧基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在F1產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離,非等位基因自由組合.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.下列說法不正確的是( 。
A.過程①表示的是DNA復(fù)制過程,從圖可知,從復(fù)制起點(diǎn)進(jìn)行雙向反向復(fù)制,一條是按順序復(fù)制,一條分段復(fù)制
B.過程②表示表示轉(zhuǎn)錄過程,對(duì)于某個(gè)基因來說,用來翻譯的mRNA可以兩條鏈中的任一條為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成
C.③過程表示翻譯過程,翻譯的方向是核糖體從mRNA上的左向右側(cè)移動(dòng)進(jìn)行
D.在線粒體中可進(jìn)行①~③全過程,且②和③可同時(shí)進(jìn)行

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示①②分別代表不同的細(xì)胞,A代表物質(zhì),下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是( )

A.①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì)

B.①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、A為促甲狀腺激素釋放激素

C.①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、A為抗利尿激素

D.①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊答案