下圖A表示某時(shí)刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài)，圖B表示電位隨時(shí)間變化曲線(xiàn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．丁區(qū)域的膜電位一定是K+外流形成的

B．甲區(qū)或丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)

C．將圖A神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中，靜息電位將變大

D．若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右，則乙處電位可能處于③→④過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如圖：

（l）由圖分析可以得知，這一組復(fù)等位基因有W、w、WS、WP，它們的顯隱關(guān)系為W對(duì)w、WS、WP為顯性，WP對(duì)w、WS為顯性，WS對(duì)w為顯性．
（2）該植物種群中基因型共有10種，其中純合子4種．
（3）若Wpw與Wsw雜交，子代表現(xiàn)型的種類(lèi)及比例分別是紅斑白色：紅條白花：純白色=2：1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟，其中的核心步驟是 。

（2）若要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的 中，植物組織培養(yǎng)的主要原理是植物細(xì)胞具有 ，具體過(guò)程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導(dǎo)其經(jīng)過(guò) 產(chǎn)生愈傷組織，最終形成完整的植株。

（3）在哺乳動(dòng)物的核移植實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)一定的措施將受體細(xì)胞激活，使其進(jìn)行細(xì)胞分裂和發(fā)育，當(dāng)胚胎發(fā)育到 階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)。

（4）生態(tài)工程是實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)最重要的手段之一，請(qǐng)寫(xiě)出它遵循的基本原理（至少答兩項(xiàng)） 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西九江一中高三下高考適應(yīng)性考試（一）生物卷（解析版） 題型：綜合題

為探究大氣CO2濃度變化對(duì)水分利用效率的影響，研究人員對(duì)三種作物所處環(huán)境的CO2 濃度分別進(jìn)行如下控制：自然CO2濃度(375gμmol·mol-1，簡(jiǎn)稱(chēng)[375])、倍增CO2濃度(簡(jiǎn)稱(chēng)[750])、倍增后恢復(fù)到自然CO2 濃度(先在倍增CO2濃度下生活60天，再轉(zhuǎn)入自然CO2濃度下生活，簡(jiǎn)稱(chēng)[750-375])，每種作物的三種處理均設(shè)置3個(gè)重復(fù)組，測(cè)得凈光合速率、蒸騰速率、水分利用效率分別如圖1、2、3 所示：

（1）由上圖數(shù)據(jù)分析可知，在CO2濃度倍增條件下，三種作物的水分利用效率均___ ___，這主要是CO2 濃度倍增時(shí)___ ___增大與___ ____降低共同作用的結(jié)果。

（2）為進(jìn)一步測(cè)定在[375]和[750]條件下干旱脅迫對(duì)大豆光合作用的影響，進(jìn)行了相應(yīng)探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

①水分充足、[750]時(shí)大豆的真正光合速率為_(kāi)_ ___。

②在水分充足條件下，[750]能顯著提高大豆的光飽和點(diǎn)，其原因可能是：一方面CO2 濃度增加，暗反應(yīng)中___ ___需要的能量增多；另一方面葉肉細(xì)胞中__ _的含量增加，大豆捕獲光能的能力增強(qiáng)。

③在干旱條件下,葉片的 （結(jié)構(gòu)）因減小蒸騰作用的需要部分關(guān)閉，使植物光合作用減弱。此時(shí)該結(jié)構(gòu)的細(xì)胞內(nèi)溶液濃度 （高于、等于或低于）細(xì)胞外溶液濃度。

④分析上表數(shù)據(jù)可知，通過(guò)生產(chǎn)中的____ _____措施可降低干旱對(duì)光合作用的影響。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

金魚(yú)草（二倍體）輻射對(duì)稱(chēng)花型（c650）基因與兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型（c）基因是一對(duì)等位基因；自交親和（Sc）基因與自交不親和(S)基因是一對(duì)等位基因。c650基因比基因c多了Tam5轉(zhuǎn)座子，Tam5轉(zhuǎn)座子是可以從染色體所在位置轉(zhuǎn)移到染色體其它位置的DNA片段。相關(guān)基因與染色體的位置關(guān)系及基因部分結(jié)構(gòu)，如圖所示。

（1）將純合輻射對(duì)稱(chēng)花型、自交親和植株與純合兩側(cè)對(duì)稱(chēng)花型、自交不親和植株雜交得花型為兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的F1。 在基因不發(fā)生改變的情況下，F(xiàn)1植株花型的基因型為 。 采用DNA分子雜交技術(shù)對(duì)F1中的c650基因進(jìn)行分子水平的檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)F1中有一半左右的植株中c650基因發(fā)生改變，推測(cè)可能是 的結(jié)果。

（2）從F1中選出基因型為ScS且c650基因未發(fā)生改變的植株進(jìn)行異花傳粉得F2。

①若不考慮基因發(fā)生改變的情況，則F2中輻射對(duì)稱(chēng)花型所占比例應(yīng)為 。

②從F2的150個(gè)輻射對(duì)稱(chēng)花型植株中檢測(cè)出5個(gè)植株含S基因，推測(cè)F1植株在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了 。

③對(duì)上述5個(gè)植株的花型基因做檢測(cè)，其中3個(gè)植株中的花型基因?yàn)殡s合，表明這3個(gè)植株中產(chǎn)生了c650基因的 。

④將上述F2中其余2個(gè)花型基因純合的個(gè)體自交得F3，其中出現(xiàn)較高比例的 花型的個(gè)體，顯示這些個(gè)體中c650基因轉(zhuǎn)變?yōu)閏基因，表明F2中轉(zhuǎn)座子仍具有轉(zhuǎn)座活性。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)有機(jī)物的描述正確的是（ ）

A、含有CHON元素的有機(jī)物屬于生物大分子

B、DNA分子解旋后，空間結(jié)構(gòu)改變，將失去其功能

C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量

D、動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物，可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種甲蟲(chóng)以土壤中的落葉為主要食物，假如沒(méi)有這些甲蟲(chóng)，落葉層將嚴(yán)重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長(zhǎng)不良。下列敘述正確的是 ( )

A.該甲蟲(chóng)與落葉樹(shù)之間為捕食關(guān)系

B.該甲蟲(chóng)能促進(jìn)落葉林的物質(zhì)循環(huán)

C.該甲蟲(chóng)屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的次級(jí)消費(fèi)者

D.落葉中有10%～20%的能量流入甲蟲(chóng)體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，根據(jù)薩頓的假說(shuō)，關(guān)于該昆蟲(chóng)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的說(shuō)法正確的是( )

A．在體細(xì)胞中，基因是成對(duì)存在的，在配子中只有成對(duì)基因中的一個(gè)

B．果蠅的精子中含有成對(duì)基因

C．果蠅的4對(duì)同源染色體上含有的基因可以同時(shí)來(lái)自于父方，也可以同時(shí)來(lái)自于母方

D．果蠅的體細(xì)胞中只含有一個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生物C在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核（或有無(wú)成形的細(xì)胞核）將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．
（2）圖中B之所以能進(jìn)行光合作用的是其內(nèi)含有葉綠素、藻藍(lán)素和兩種色素，以及與光合作用進(jìn)行有關(guān)的酶．
（3）生活在湖水中的藍(lán)藻，當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成水化現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊(cè)答案