分析 分析題圖:A細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)生物C是病毒,在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),依據(jù)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核(或有無(wú)成形的細(xì)胞核)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,真核生物有核膜包被的細(xì)胞核.
(2)藍(lán)藻之所以能進(jìn)行光合作用的是其內(nèi)含葉綠素、藻藍(lán)素兩種色素,以及與光合作用進(jìn)行有關(guān)的酶.
(3)生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成水化現(xiàn)象.
故答案為:
(1)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核(或有無(wú)成形的細(xì)胞核)
(2)葉綠素、藻藍(lán)素
(3)水華
點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒、原核細(xì)胞、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分,屬于基礎(chǔ)題,病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),依據(jù)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,這是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖A表示某時(shí)刻神經(jīng)纖維膜電位狀態(tài),圖B表示電位隨時(shí)間變化曲線。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.丁區(qū)域的膜電位一定是K+外流形成的
B.甲區(qū)或丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息狀態(tài)
C.將圖A神經(jīng)纖維置于低Na+環(huán)境中,靜息電位將變大
D.若圖A的興奮傳導(dǎo)方向是從左到右,則乙處電位可能處于③→④過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化是( )
A.染色體向細(xì)胞兩級(jí)移動(dòng) B.同源染色體聯(lián)會(huì)
C.有紡錘體形成 D.著絲點(diǎn)分開(kāi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該對(duì)基因僅位于X染色體上,其中a純合致死 | |
B. | F2的性別比例為♀:♂=3:4 | |
C. | F2群體中所有A和a基因中A基因所占的比例為$\frac{1}{7}$ | |
D. | F2群體中所有A和a基因中a基因所占的比例為$\frac{1}{7}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體代謝中的生物化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 血紅蛋白、遞質(zhì)、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分 | |
C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓,溫度和pH保持不變 | |
D. | 小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{4}{49}$ | B. | $\frac{1}{7}$ | C. | $\frac{16}{100}$ | D. | $\frac{1}{12}$ |
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