A. | 吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段 | |
B. | 吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡 | |
C. | 長期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng) | |
D. | 吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染 |
分析 有氧呼吸
階段 | 場所 | 物質(zhì)變化 | 產(chǎn)能情況 |
第一階段 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 | 少量能量 |
第二階段 | 線粒體基質(zhì) | 2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 | 少量能量 |
第三階段 | 線粒體內(nèi)膜 | 24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 | 大量能量 |
解答 解:A、吡唑醚菌酯通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程而抑制細(xì)胞呼吸,而線粒體內(nèi)膜是細(xì)胞有氧呼吸第三階段的場所,由此可見,吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段,A正確;
B、吡唑醚菌酯通過阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過程而抑制細(xì)胞呼吸,而線粒體內(nèi)膜是細(xì)胞有氧呼吸第三階段的場所,有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量的ATP,由此可見,吡唑醚菌酯可通過抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡,B正確;
C、吡唑醚菌酯對真菌的抗藥性進(jìn)行了選擇,因此長期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng),C正確;
D、吡唑醚菌酯可用于治理由需氧微生物引起的環(huán)境污染,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有氧呼吸的具體過程及場所,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若a為核糖,b則為DNA的基本組成單位 | |
B. | 若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物 | |
C. | 若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
D. | 若由b構(gòu)成的核酸能被吡羅紅染成紅色,則a為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 隔離是物種形成的必要條件 | |
B. | 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 突變是否有利取決于生物的生存環(huán)境 | |
D. | 捕食者的存在對被捕食者有害無益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是DNA,其雙鏈均可作為②的轉(zhuǎn)錄模板 | |
B. | ②上有n個(gè)堿基,則新形成的肽鏈含有n-1個(gè)肽鍵 | |
C. | ③是核糖體,翻譯過程將由3′向5′方向移動(dòng) | |
D. | ④是tRNA,能識(shí)別mRNA上的密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制 | |
B. | 細(xì)胞衰老,細(xì)胞膜通透性降低;細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜黏著性增強(qiáng) | |
C. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象 | |
D. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶和ATP的化學(xué)成分中都含有氮元素 | |
B. | 分化程度不同的活細(xì)胞中酶和ATP的含量都不同 | |
C. | 細(xì)胞中基因的表達(dá)過程都需要酶和ATP的參與 | |
D. | 酶的合成和分解分別與ATP的合成和分解相聯(lián)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凱門鱷與黑鱷、奧里諾科鱷和美洲鱷之間屬于競爭關(guān)系 | |
B. | 人們大量獵捕凱門鱷以獲取鱷皮,屬于生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 凱門鱷被引入拉尼爾濕地屬于外來物種入侵,影響生物多樣性 | |
D. | 凱門鱷在從海平面到海拔500m的各種水體中的空間結(jié)構(gòu)為垂直結(jié)構(gòu) |
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