5.如圖1為某二倍體雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)若用光學(xué)顯微鏡觀察染色體,可用醋酸洋紅染液(或龍膽紫染液或改良苯酚品紅染液)進(jìn)行染色.
(2)甲圖細(xì)胞正處于中期,若繼續(xù)分裂將進(jìn)入后期.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡坐標(biāo)圖2中,畫(huà)出中期和后期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線.

(3)乙圖細(xì)胞名稱為初級(jí)精母細(xì)胞,若繼續(xù)分裂,形成的精子基因組成為AB、aB、Ab、ab.
(4)若乙圖細(xì)胞繼續(xù)分裂,產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為ABB的異常精子,原因是減數(shù)第二次分裂時(shí),含有B基因的兩條染色(單)體進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞(或移向同一極或不分離).

分析 分析圖1:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體,處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體時(shí)期),且該細(xì)胞中發(fā)生了交叉互換.

解答 解:(1)染色體可被堿性染料(如醋酸洋紅染液、龍膽紫染液或改良苯酚品紅染液)染成深色.
(2)甲圖細(xì)胞正處于有絲分裂中期,若繼續(xù)分裂將進(jìn)入后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,導(dǎo)致染色體組的數(shù)目加倍,如圖所示:
(3)該生物雄性個(gè)體,乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;由于發(fā)生過(guò)交叉互換,該若繼續(xù)分裂,形成的精子基因組成為AB、aB、Ab、ab.
(4)若乙圖細(xì)胞繼續(xù)分裂,產(chǎn)生了一個(gè)基因組成為ABB的異常精子,其中BB是姐妹染色單體上的相同基因,因此其形成原因是減數(shù)第二次分裂時(shí),含有B基因的兩條染色(單)體進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞(或移向同一極或不分離).
故答案為:
(1)醋酸洋紅染液(或龍膽紫染液或改良苯酚品紅染液)
(2)

(3)初級(jí)精母細(xì)胞     AB、aB、Ab、ab 
(4)減數(shù)第二次分裂時(shí),含有B基因的兩條染色(單)體進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞(或移向同一極或不分離)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)的幾種重要化合物甲、乙、丙的化學(xué)組成及它們之間的關(guān)系,X、Y表示構(gòu)成這些化合物的元素(除C、H、O外)。下列說(shuō)法中正確的是

A.Y表示N、P元素

B.甲、乙、丙均攜帶遺傳信息

C.單體C溶液與雙縮脲試劑混合后出現(xiàn)紫色反應(yīng)

D.丙從細(xì)胞質(zhì)經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,與甲共同形成染色體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上,提取該物質(zhì)時(shí)加入CaCO3的目的是防止色素被破壞
(2)過(guò)程①、②、③發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基粒、葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①③④⑤
(4)較強(qiáng)光照下,①過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜方向移動(dòng)
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是增加;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是增加
(6)上述①~⑤過(guò)程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是⑤.請(qǐng)寫(xiě)出③④⑤所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列敘述不符合“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)的是( 。
A.根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞具有中央大液泡,有利于水分的吸收
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可與核膜、細(xì)胞膜相連,有利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
C.神經(jīng)元的突觸小體內(nèi)含有較多線粒體,有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D.卵細(xì)胞體積較大,有利于提高與周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.吡唑醚菌酯是一種線粒體呼吸抑制劑,通過(guò)阻止線粒體內(nèi)膜上的反應(yīng)過(guò)程而抑制細(xì)胞呼吸,生產(chǎn)上常應(yīng)用于防治真菌引起的農(nóng)作物病害.下列關(guān)于吡唑醚菌酯作用的推測(cè)不合理的是( 。
A.吡唑醚菌酯主要抑制真菌有氧呼吸的第三階段
B.吡唑醚菌酯可通過(guò)抑制ATP的產(chǎn)生導(dǎo)致真菌的死亡
C.長(zhǎng)期使用吡唑醚菌酯可導(dǎo)致真菌種群抗藥性增強(qiáng)
D.吡唑醚菌酯可用于治理由厭氧微生物引起的環(huán)境污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.摩爾根利用果蠅進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)研究,證明了基因在染色體上.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)摩爾根在一群紅眼果蠅中,發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,并讓它與正常的紅眼雌果蠅交配,結(jié)果F1全是紅眼果蠅,這表明紅眼是顯性性狀;
(2)摩爾根讓F1中的紅眼雌、雄果蠅相互交配,結(jié)果F2中,紅眼果蠅與白眼果蠅的數(shù)量比為3:1,這說(shuō)明果蠅眼色的遺傳符合(基因)分離(或孟德?tīng)柕谝唬┒桑?br />(3)F2紅眼果蠅中有雌雄個(gè)體,而白眼果蠅全是雄性,可推測(cè)控制眼色的基因位于性染色體上.現(xiàn)有純種的紅眼雌、雄果蠅和白眼的雌、雄果蠅,請(qǐng)從中選擇親本,只做一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定果蠅的眼色基因與X、Y染色體的關(guān)系.
雜交實(shí)驗(yàn):選擇(純種的)紅眼雄果蠅與白眼雌果蠅交配
結(jié)果預(yù)期:
若子代中(雌、雄果蠅)全為紅眼,說(shuō)明在X、Y染色體上都存在控制果蠅眼色的基因.若子代中雌果蠅全為紅眼,雄果蠅全為白眼,說(shuō)明控制果蠅眼色的基因只在X染色體上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于基因突變的表述正確的是(  )
A.基因突變可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期
B.環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C.所有生物發(fā)生基因突變的概率相同
D.若無(wú)外界誘發(fā)因素,生物不會(huì)發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖象,著絲點(diǎn)均在染色體端部,圖中1、2、3、4各表示一條染色體.下列表述正確的是( 。
A.圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B.圖中細(xì)胞的染色體和四分體的數(shù)目分別是16和8
C.染色體1與2在后續(xù)的分裂過(guò)程中會(huì)相互分離
D.染色體1與3必定會(huì)出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某小型湖泊旁邊有很多荒地,如圖甲表示某荒地在春季時(shí)主要生物之間的食物關(guān)系,圖乙是圖甲相應(yīng)的能量金字塔.
(1)在圖甲中,鳥(niǎo)與昆蟲(chóng)的關(guān)系屬于捕食和競(jìng)爭(zhēng),蛇在圖乙中屬于A、B(字母)營(yíng)養(yǎng)級(jí)層次.
(2)由于新農(nóng)村建設(shè)在此選址修建,部分荒地或被房屋、道路代替,或被用于種植、放牧,使群落結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,這種群落演替的類(lèi)型是次生演替.
(3)生態(tài)學(xué)家對(duì)甲圖中植被--鼠--蛇這條食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖(表)丙,單位是J/(hm2•a).能量從鼠傳遞到蛇的效率是3%.
植物      鼠
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05X1097.50×1087.15×1082.44×1072,25×1072.18×107
(4)鼠同化的能量中只有3%-5%用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖,其余在呼吸作用中以熱能形式散失.
(5)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見(jiàn),信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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