分析 分析題圖:圖示為嗅覺受體細(xì)胞膜模式圖(局部),其中A是糖蛋白;B為磷脂雙分子層,是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架;C是多糖,其與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,具有識別功能,D是蛋白質(zhì)分子.
解答 解:(1)氣味分子是信息分子,必須與細(xì)胞膜上的相應(yīng)的氣味分子的受體結(jié)合后,才可能有嗅覺的產(chǎn)生,受體的本質(zhì)是糖蛋白,即圖中的A物質(zhì).
(2)A是糖蛋白,具有識別功能,特定的A會識別特定的氣味物質(zhì)分子.
(3)脂溶性物質(zhì)是借助圖中的B磷脂雙分子層以自由擴散的方式進出細(xì)胞.
(4)圖中的B磷脂分子和大多數(shù)的D蛋白質(zhì)分子均能運動,導(dǎo)致生物膜具有一定的流動性.
故答案為:
(1)A
(2)識別
(3)B 磷脂雙分子層
(4)B D 流動性
點評 本題結(jié)合嗅覺受體細(xì)胞膜模式圖,考查細(xì)胞膜的成分、神經(jīng)調(diào)節(jié),要求考生識記細(xì)胞膜的成分,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱;此外還要求考生識記神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第6位的C被替換為T | B. | 第9位與第10位之間插入1個T | ||
C. | 第100、101、102位被替換為TTT | D. | 第103至105位被替換為1個T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{32}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 24、12、12和48、24、12 | B. | 24、24、12和24、12、12 | ||
C. | 48、24、12和24、24、12 | D. | 24、12、12和24、24、12 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
基因型 | TTSS | TTss | TtSS | Ttss | TTSs | TtSs |
比例 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 |
A. | TtSs×TTSs | B. | TtSs×TtSs | C. | TTSS×TTSs | D. | TtSS×TtSs |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的說法,不合理的是
A.樣方法可用于植物種群密度和群落豐富度的調(diào)查,也可用于某些動物種群密度的調(diào)查
B.隨群落演替的進行,群落內(nèi)物種豐富度增大,光能利用率增加
C.行為信息只能在生物與生物之間傳遞
D.人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng),物質(zhì)可以自給自足,但能量需不斷輸入
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