7.呼吸熵(RQ)是指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放CO2量與吸收O2量的比值.如圖表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置,下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是( 。
A.KOH中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積
B.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃時(shí)經(jīng)10min觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明10min內(nèi)小麥種子進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
C.為了校正還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的大試管和小燒杯應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、KOH,其他條件不變
D.若在25℃時(shí)經(jīng)10min觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85

分析 解題的關(guān)鍵是會(huì)分析有氧無(wú)氧呼吸的氣體變化.KOH的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.甲裝置測(cè)得是種子吸收氧氣和釋放二氧化碳的差值,乙裝置測(cè)的是種子呼吸作用吸收氧氣的體積,如發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
呼吸商(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積).對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循單一變量原則,因此裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮熟殺死的種子和KOH溶液.

解答 解:A、KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積,A正確;
B、在25℃時(shí)經(jīng)10分鐘觀察發(fā)現(xiàn):發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,說(shuō)明釋放的二氧化碳量大于吸收的氧氣量或只有無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳;乙裝置中墨滴不動(dòng),說(shuō)明不消耗氧氣,因此10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生無(wú)氧呼吸過(guò)程,B正確;
C、為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、KOH溶液,C錯(cuò)誤;
D、甲裝置中墨滴左移30mm,說(shuō)明氧氣消耗量比二氧化碳產(chǎn)生量多30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,說(shuō)明氧氣消耗量為200.所以,二氧化碳為200-30=170mm,呼吸商為釋放的二氧化碳體積÷消耗的氧氣體積=170÷200=0.85,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的過(guò)程及意義,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過(guò)程、場(chǎng)所及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷圖1中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱;能正確分析細(xì)胞呼吸商的測(cè)定過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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對(duì)進(jìn)行有性生殖的生物來(lái)說(shuō),能維持每種生物前后代體細(xì)胞染色體數(shù)目恒定的生命活動(dòng)過(guò)程是:

A.有絲分裂和減數(shù)分裂 B.減數(shù)分裂和受精作用

C.有絲分裂和細(xì)胞分化 D.有絲分裂和受精作用

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下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A.較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

B.生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新

C.高爾基體可通過(guò)分泌囊泡增大膜面積

D.在葉綠體的類囊體薄膜上可進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換

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黑龍江省東北部森林群落主要分為三個(gè)演替階段:闊葉林、針闊混交林和針葉林,針葉林為頂極群落。對(duì)黑龍江省東北部不同生境中鳥類多樣性調(diào)查,結(jié)果如下表。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

地區(qū)

雞西

雙鴨山

七臺(tái)河

鶴崗

鳥類

多樣性

指數(shù)

針葉林

2.045

1.568

2.007

1.131

針闊混交林

2.134

2.689

2.378

1.985

闊葉林

1.238

1.256

1.189

1.058

A.可通過(guò)樣方法采集數(shù)據(jù),再計(jì)算多樣性指數(shù)

B.針葉林是與當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件相適應(yīng)的穩(wěn)定群落

C.隨著群落演替的進(jìn)行,鳥類的多樣性持續(xù)增加

D.鳥類多樣性指數(shù)高低與植物類型的豐富程度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件,最終合成了一個(gè)十二肽(分子式為CxHyN12O17).請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定,其原因是多肽中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).
(3)該多肽鏈含有游離的氨基有1個(gè),有2個(gè)天門冬氨酸參與該多肽的合成.
(4)若該十五肽中只有2個(gè)丙氨酸,分別位于第四位和第九位,則水解掉其中的丙氨酸得到的全部有機(jī)物與十五肽相比,游離氨基數(shù)目增加了4個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.肽核酸(PNA)是人工合成的,用多肽骨架取代糖磷酸主鏈的DNA類似物.PNA可以通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式識(shí)別并結(jié)合DNA或RNA,形成更穩(wěn)定的雙螺旋結(jié)構(gòu).回答下列問(wèn)題:
(1)與雙鏈DNA相比較,PNA與mRNA形成的雙鏈分子中特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)形式是A-U.
(2)科學(xué)家認(rèn)為,在癌細(xì)胞中PNA可以通過(guò)與特定序列核苷酸結(jié)合,從而調(diào)節(jié)突變基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程,從基因水平上治療癌癥.導(dǎo)入體內(nèi)的PNA通常不會(huì)被降解,其原因是PNA是人工的DNA類似物,細(xì)胞內(nèi)缺乏能夠使其降解的酶.
(3)若抑癌基因中某個(gè)堿基對(duì)被替換,其表達(dá)產(chǎn)物的氨基酸數(shù)目是原蛋白的1.25倍.出現(xiàn)這種情況最可能的原因是抑癌基因突變導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.對(duì)于生物體內(nèi)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物體代謝旺盛時(shí)含量最多B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
C.運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而不運(yùn)輸代謝廢物D.植物越冬時(shí),自由水含量下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.核酸是遺傳信息的攜帶者,基本單位是核苷酸,分別由一分子的磷酸,一分子的五碳糖和一分子的含氮堿基組成.在絕大多數(shù)生物體的細(xì)胞中,DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構(gòu)成,RNA由一條核糖核苷酸鏈構(gòu)成.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用到是試劑是甲基綠和吡羅紅混合染液,能分別使DNA和RNA呈現(xiàn)藍(lán)綠色和紅色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖為碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括:組成成分、食物鏈和食物網(wǎng)(營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)).
(2)設(shè)上左圖中過(guò)程②代表的生物之間有上右圖所示的關(guān)系,則圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)組成成分為非生物的物質(zhì)和能量、分解者.若E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109 kJ;B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108 kJ;若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ,則A種群干物質(zhì)中的能量在4.5×107-----2.06×108kJ之間.
(3)草返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的信息,這說(shuō)明信息傳遞有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.

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