分析 分析題圖:圖示為RNA激活作用機制圖解,其中Ago蛋白能與saRNA結合,將其切割加工成具有活性的單鏈RNA,促進P21基因的表達.圖中C為轉錄過程,發(fā)生在細胞核中;D為翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.
解答 解:(1)雙鏈DNA中的堿基配對方式為A-T、C-G,而雙鏈RNA中的堿基配對方式為A-U、C-G,因此與雙鏈DNA相比較,saRNA分子中沒有的堿基互補配對形式是A-T.
(2)由圖可知,C為轉錄過程;RNA聚合酶能識別基因首端的啟動子,并與之結合,啟動轉錄過程;RNA聚合酶催化的是轉錄過程,其具體作用是催化相鄰兩個核糖核苷酸分子的核糖與磷酸之間形成磷酸二酯鍵.
(3)Z蛋白的氨基酸數目是P21蛋白的1.25倍,由此可推知,在翻譯Z蛋白時mRNA上的終止密碼已變成能編碼蛋白質的密碼子,從而使肽鏈延長.
(4)負反饋調節(jié)是指某一成分的變化所引起的一系列變化抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化;正反饋調節(jié)是指某一生成的變化所引起的一系列變化促進或加強最初所發(fā)生的變化.內源saRNA能增強該基因的表達,即該基因的作用效果反過來促進該基因的表達,屬于正反饋調節(jié).
故答案為:
(1)A-T(和T-A)
(2)轉錄 啟動子 核糖與磷酸 磷酸二酯鍵
(3)原有終止密碼變?yōu)槟芫幋a氨基酸的密碼子
(4)正反饋(或“反饋”)
點評 本題以癌癥治療為背景,結合RNA激活作用機理圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、癌癥的預防和治療,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的具體過程,能結合題文信息準確判斷圖中各過程的名稱,并能理論聯(lián)系實際,運用所學的知識解決生活中的生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 早期不屬于負反饋調節(jié),后期屬于負反饋調節(jié) | |
B. | 早期屬于負反饋調節(jié),后期屬于正反饋調節(jié) | |
C. | 早期、后期均屬于負反饋調節(jié) | |
D. | 早期、后期均屬于正反饋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均是可遺傳變異的來源 | |
B. | 所引起的變異都是隨機的、不定向的 | |
C. | 均為生物進化提供原材料 | |
D. | 在光學顯微鏡下均不可見 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
抗菌藥物 | 抗菌機理 |
青霉素 | 抑制細菌細胞的合成 |
環(huán)丙沙星 | 抑制細菌DNA解旋酶的活性 (可促進DNA螺旋化) |
紅霉素 | 能與核糖體結合 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | 環(huán)丙沙星能抑制②過程 | |
B. | 青霉素和利福平均能抑制細菌的①過程 | |
C. | 結核桿菌的④、⑤過程都發(fā)生在細胞質中 | |
D. | ①-⑤過程可發(fā)生在人體的健康細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經末梢及其支配的伸肌和屈肌均屬于效應器 | |
B. | 膝跳反射的神經中樞位于大腦皮層 | |
C. | 在3處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射 | |
D. | 若1處受損,膝跳反射現(xiàn)象消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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