細(xì)胞分裂所需要的能量直接來源于（　　）
A、葡萄糖的分解
B、糖原的分解
C、ATP的水解
D、脂肪的分解
考點：ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：ATP又叫三磷酸腺苷，簡稱為ATP，其結(jié)構(gòu)式是：A-P～P～P．A-表示腺苷、T-表示三個、P-表示磷酸基團．“～”表示高能磷酸鍵．ATP是一種含有高能磷酸鍵的有機化合物，它的大量化學(xué)能就儲存在高能磷酸鍵中．ATP水解釋放能量斷裂的是末端的那個高能磷酸鍵．ATP是生命活動能量的直接來源，但本身在體內(nèi)含量并不高．ATP來源于光合作用和呼吸作用，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體．
解答： 解：ABCD、細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需要的能量直接來源于ATP的水解，ATP是生命活動能量的直接來源，C正確；ABD錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對知識的理解和記憶能力．脂肪是生物體中良好的儲能物質(zhì)，糖類是生物體中主要的能源物質(zhì)，ATP是生物體所需能量的直接能源物質(zhì)，根本的能量來源是太陽能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，正確的是（　�。�
A、紙層析法分離出的色素帶，最下面一條呈藍(lán)綠色
B、比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率時，可用前一天準(zhǔn)備好的肝臟研磨液
C、蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)生成藍(lán)色物質(zhì)
D、在顯微鏡下看到洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞呈正方形

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某種真核細(xì)胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質(zhì)和條件，最終合成了一個十五肽（分子式為CxHyN17O18）．請回答：

（1）實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的
 
．
（2）實驗得到的多肽可用
 
試劑鑒定，其原因是多肽中所含有的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．
（3）該多肽鏈含有游離的氨基有
 
個，有
 
個天門冬氨酸參與該多肽的合成．
（4）若丙氨酸的“H”用“D”（D為氫的同位素氘）來代替，天門冬氨酸的“H”用“T”（T為氫的同位素氚）來代替，其余兩種不變，試想想，在縮合過程中產(chǎn)生的水可能有
 
種分子式．

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科目：高中生物 來源： 題型：

制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時裝片的一般程序是（　�。�
A、解離、漂洗、制片、染色
B、解離、染色、漂洗、制片
C、漂洗、制片、染色、解離
D、解離、漂洗、染色、制片

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列的敘述中，不正確的是（　�。�
A、培育無籽西瓜是利用基因重組的原理
B、培育無籽番茄是利用生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理
C、培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
D、培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況．
（1）圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕．當(dāng)曲線Ⅲ趨近零時，對該動物種群已不宜采取
 
保護(hù)的措施．
（2）若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．
（3）人類對野生動物棲息地的過度利用也會導(dǎo)致出現(xiàn)圖中的三種情況．16世紀(jì)以來，世界人口表現(xiàn)為“J”型增長，因此需控制“J”型增長方程式中
 
參數(shù)，以實現(xiàn)人口和野生動物資源的協(xié)調(diào)發(fā)展．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與基因診斷有關(guān)的一組物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、核酸
B、放射性同位素、蛋白質(zhì)
C、熒光分子、核酸
D、放射性同位素、糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗課題與相應(yīng)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、觀察葉綠體需利用高倍顯微鏡才能看清其亞顯微結(jié)構(gòu)
B、分離各種細(xì)胞器利用了差速離心法
C、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需用1%的健那綠染色
D、檢測生物組織中的蛋白質(zhì)，用蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑變紫色的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

新采摘的玉米果穗具有甜味，放一段時間后，甜味便降低．如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存，甜味會保留較長一段時間；如果采摘后放在35℃～40℃溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可使甜味的保持時間延長．這些現(xiàn)象說明了（　�。�
A、酶起催化作用需要適宜的溫度
B、在35℃-40℃溫度下，酶很快就被分解了
C、溫度越高，酶的活性越大
D、低溫下酶能較長時間地起很強的催化作用

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同步練習(xí)冊答案