10．下列關(guān)于右側(cè)概念圖中空白處的描述正確的是（　�。�
A．①和②所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)能量
B．只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
C．大分子蛋白質(zhì)通過(guò)①方式進(jìn)入細(xì)胞
D．蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程①和②有關(guān)

分析 根據(jù)圖分析，①表示主動(dòng)運(yùn)輸，②表示協(xié)助擴(kuò)散．自由擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，如水，CO2，甘油．協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是需要載體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．生物大分子以內(nèi)吞和外排方式出入細(xì)胞，體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

解答 解：A、②協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量，A錯(cuò)誤．
B、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛鹊礁邼舛�，逆濃度梯度運(yùn)輸，B正確．
C、大分子不是通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞，而是通過(guò)內(nèi)吞作用進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤．
D、蔗糖進(jìn)入細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)胞失水過(guò)多后死亡，細(xì)胞膜變成全透性膜，蔗糖才進(jìn)入細(xì)胞，與過(guò)程①和②無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)，把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．2002年12月30日，“神舟四號(hào)”飛船順利發(fā)射升空．一場(chǎng)籌備了10年之久的兩對(duì)“細(xì)胞太空婚禮”如期在飛船上舉行．一對(duì)植物“新人”是黃花煙草原生質(zhì)體和草新一號(hào)煙草原生質(zhì)體．另一對(duì)動(dòng)物細(xì)胞“新人”是B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞．專家介紹說(shuō)，在微重力條件下，細(xì)胞在融合液中的重力沉降現(xiàn)象將消失，更有利于細(xì)胞間進(jìn)行配對(duì)與融合這些親熱舉動(dòng)，此項(xiàng)研究將為空間制藥探索新方法．據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性，獲取原生質(zhì)體要用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞．
（2）植物原生質(zhì)體融合的原理是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（3）兩種煙草細(xì)胞融合后，黃花煙草和革新一號(hào)煙草兩細(xì)胞的融合類型是我們需要的，這樣的細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)后，所形成的植株是四倍體．
（4）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是制備單克隆抗體．
（5）“細(xì)胞太空婚禮”選用骨髓瘤細(xì)胞的原因是骨髓瘤細(xì)胞具有大量增殖的能力．
（6）植物體細(xì)胞雜交在培養(yǎng)作物新品種方面重要意義是克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交的障礙．利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律？否．原因是孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律只適合有性生殖的過(guò)程，而植物體細(xì)胞的雜交是無(wú)性生殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在制作DNA雙螺旋模型時(shí)，各“部件”之間需要連接．下列連接中錯(cuò)誤的是（　�。ā�-代表磷酸?-代表脫氧核糖?-代表堿基）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通迅機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為．圖中甲、乙所示的細(xì)胞通迅方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若甲圖表示體液調(diào)節(jié)方式，則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B．若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，②屬于傳出神經(jīng)，并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速
C．若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素
D．神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丁圖所示的作用方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖中，甲為有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂）．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題：

（1）甲圖中，可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是g→n段（用字母表示）．
（2）乙圖中，細(xì)胞分裂的正確排序是C→E→D→A→B→F（用字母表示）．其中染色單體形成于C圖；若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2n=6．
（3）乙圖中，染色體數(shù)目加倍是在圖A，引起的原因是著絲點(diǎn)分裂，兩條染色單體變成兩條染色體，此時(shí)有染色單體0條．
（4）數(shù)染色體數(shù)目最好的是甲圖中的d→e或k→l段，或者乙圖中的圖D所處的時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體之比為1：2：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．產(chǎn)生圖中物質(zhì)④的場(chǎng)所是（　　）
A．線粒體外膜上B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)C．線粒體基質(zhì)內(nèi)D．線粒體內(nèi)膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．如圖表示環(huán)境因素與光合速率之間關(guān)系的曲線，據(jù)圖判斷，下列敘述中正確的是（　�。�
A．該圖表示光合速率既受光照強(qiáng)度的影響又受CO2濃度限制
B．c點(diǎn)受光照強(qiáng)度的限制
C．ab段變化是由CO2濃度差異引起
D．b、d兩點(diǎn)的差異是由CO2濃度不同引起

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于基因型和表現(xiàn)型關(guān)系的各項(xiàng)敘述中，正確的是（　�。�
A．生活在相同環(huán)境中的生物，表現(xiàn)型相同，則基因型也相同
B．基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
C．表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
D．生活在相同環(huán)境中的生物，基因型相同，則表現(xiàn)型也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

19．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疾苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

請(qǐng)回答：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)，單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是特異性強(qiáng)，靈敏度高．
（2）①代表的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，若要在體外獲得大量的A基因，常采用PCR技術(shù)，該技術(shù)必須用到熱穩(wěn)定DNA聚合（Taq酶）等酶．
（3）過(guò)程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合，該技術(shù)的原理為細(xì)胞膜的流動(dòng)性，在此過(guò)程中特有的誘導(dǎo)因素為滅活的病毒，獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（4）對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較；對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．

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