【題目】科研工作人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)通過胚胎工程克隆鼠,以供醫(yī)學(xué)治療需要,其技術(shù)流程如圖:
(1)圖中的X細(xì)胞可以稱為細(xì)胞.
(2)圖中的X細(xì)胞依次經(jīng)___________后由代孕母鼠產(chǎn)生克隆鼠.
A.核移植、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
B.胚激活、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
C.胚胎培養(yǎng)、胚激活、胚胎移植
D.核移植、胚激活、胚胎體外培養(yǎng)
(3)在克隆胚胎的培養(yǎng)基中以作為能源物質(zhì).
(4)為了提高已有胚胎的利用率,可釆取技術(shù).進(jìn)行胚胎移植時,代孕母鼠對移入子宮的克隆胚胎基本上不發(fā)生 , 這為克隆胚胎在代孕母鼠體內(nèi)的存活提供了可能.
(5)若分離出內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng),當(dāng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時,需進(jìn)行培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞.還可以對胚胎干細(xì)胞進(jìn)行 , 通過一系列的培育過程,以獲得適合人體移植的動物器官,減弱或消除排斥反應(yīng).
【答案】
(1)重建(或重組)
(2)B
(3)葡萄糖
(4)胚胎分割,免疫排斥反應(yīng)
(5)傳代,基因敲除
【解析】解:(1)圖中的X細(xì)胞是卵母細(xì)胞質(zhì)和內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞的核形成的重組細(xì)胞。(2)圖中的X細(xì)胞依次經(jīng)胚激活、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植,后由代孕母鼠產(chǎn)生克隆鼠,B正確。(3)動物胚胎培養(yǎng)基中添加有葡萄糖,在克隆胚胎的培養(yǎng)基中以葡萄糖作為能源物質(zhì)。(4)為了提高已有胚胎的利用率,可釆取胚胎分割技術(shù).進(jìn)行胚胎移植時,代孕母鼠對移入子宮的克隆胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為克隆胚胎在代孕母鼠體內(nèi)的存活提供了可能。(5)若分離出內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng),當(dāng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時,需進(jìn)行傳代培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞.為獲得適合人體移植的動物器官,還可以對胚胎干細(xì)胞進(jìn)行基因敲除,以減弱或消除對克隆器官的排斥反應(yīng)。
【考點(diǎn)精析】利用動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程和胚胎移植對題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng);胚胎移植是將雌性動物的早期胚胎移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a~h為操作過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中a的操作名稱是 , c的操作名稱是 , 操作時要注意將 .
(2)圖中d、f為胚胎移植,其實(shí)質(zhì)是 , 移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 . 為了保證供、受體的生理狀態(tài)相同,用激素進(jìn)行 .
(3)胚胎干細(xì)胞來源于圖中的(填數(shù)字標(biāo)號).胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上,或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持的狀態(tài).
(4)圖中A、B牛的性別(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞衰老是一種常見的現(xiàn)象。下列各項(xiàng)中,屬于衰老細(xì)胞特征的是( 。
A. 水分減少 B. 呼吸速率加快
C. 細(xì)胞核體積變小 D. 細(xì)胞內(nèi)多數(shù)酶活性升高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線.若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中,細(xì)胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的( )
A. a、N B. b、M C. c、N D. c、M
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有4種純系果蠅,②③④的特殊性狀及基因所在染色體如下表,其它性狀與野生型相同.若研究自由組合定律,先選擇以上材料(寫出編號及基因型)作親本雜交得到F1 , 再讓F1雌雄果蠅交配得到F2 . 若驗(yàn)證果蠅紅眼對白眼顯性及基因在X染色體上,用一只F1紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅測交,測交子代♀紅眼:♀白眼:♂紅眼:♂白眼=1:1:1:1,據(jù)此還不能證明控制白眼的基因位于X染色體上,并表現(xiàn)為隱性;請利用測交子代為材料,設(shè)計(jì)兩個不同雜交實(shí)驗(yàn),補(bǔ)充證明以上結(jié)論.
果蠅純系 | ①野生型雌、雄 | ②白眼型雌 | ③黑身型雄 | ④殘翅型雌 |
特殊性狀 | 灰身B | 黑身b | ||
長翅V | 殘翅v | |||
紅眼D | 白眼d | |||
染色體 | X | II | II |
實(shí)驗(yàn)1的雜交組合:(寫表現(xiàn)型).
預(yù)期結(jié)果:子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為紅眼,雄性都表現(xiàn)為白眼.
實(shí)驗(yàn)2:請用遺傳圖解表示雜交組合和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(遺傳圖解寫在答題卷的方框內(nèi)).
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,1 min后進(jìn)行顯微觀察,結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是( )
A.圖中M是細(xì)胞核,N是蔗糖溶液
B.圖中L對蔗糖溶液具有全透性
C.將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,M的體積會增大
D.如果洋蔥外表皮紫色較淺,則應(yīng)換用小光圈,平面反光鏡
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】園藝上常對果樹進(jìn)行“打頂”(即去掉頂芽),這是為了
A. 促進(jìn)頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
B. 促進(jìn)頂端優(yōu)勢,抑制側(cè)芽發(fā)育
C. 抑制頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育
D. 抑制頂端優(yōu)勢,抑制側(cè)芽發(fā)育
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】藍(lán)莓果實(shí)中富含花青素,研究表明花青素對癌細(xì)胞的增殖具有一定的抑制作用。為了研究不同濃度、不同時間的花青素的抑制效果,請利用以下材料進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)材料:癌細(xì)胞懸液(含培養(yǎng)液)、藍(lán)莓花青素(濃度200 μg/mL)、生理鹽水、卡氏瓶、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。
(要求與說明:2天內(nèi)每隔12小時計(jì)數(shù)一次,計(jì)數(shù)具體操作過程不作要求;癌細(xì)胞置于卡氏瓶中培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)條件適宜)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
(2)請?jiān)O(shè)計(jì)一個表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
(3)①除了利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對癌細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)外,也可以利用測定癌細(xì)胞培養(yǎng)液的渾濁度。
②分析數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)某個花青素濃度下的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在明顯的偏差,如何處理?。
A.保留,繼續(xù)求平均值
B.舍棄,其他組別求平均值
C.重新實(shí)驗(yàn)得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D.取中間值
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com