【題目】顯微鏡下觀察一個正在正常分裂的人類細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體己經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是（ ）

A. 沒有染色單體 B. 沒有2條X染色體 C. 沒有Y染色體 D. 沒有同源染色體

【答案】A

【解析】試題分析：根據(jù)題意“該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體己經(jīng)分成了兩組”可判斷 該細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細(xì)胞或減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細(xì)胞 ，不論哪一種細(xì)胞，移到每一極的一組染色體中都沒有2條X染色體、沒有Y染色體、 沒有同源染色體，但減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細(xì)胞中存在染色單體，故A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生轉(zhuǎn)化的細(xì)菌和含轉(zhuǎn)化因子的細(xì)菌分別是

A. R型細(xì)菌和S型細(xì)菌 B. R型細(xì)菌和R型細(xì)菌

C. S型細(xì)菌和S型細(xì)菌 D. S型細(xì)菌和R型細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中每條染色體DNA含量的變化；圖2表示該果蠅的兩對等位基因(Y與y，R與r)的分布示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖1中BC段的一個細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體

B. 圖1中DE段的一個細(xì)胞中可能含有8條染色單體

C. 圖2中基因Y與y．R與r的分離可發(fā)生在圖1中CD段

D. 圖2中基因Y與R．y與r的組合可發(fā)生在圖1中DE段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為 AaBb 的動物個體的某一細(xì)胞，減數(shù)分裂過程中某個時(shí)期的示意圖如下。下列敘述 正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞是初級精母細(xì)胞

B. 細(xì)胞中有 4 個四分體、4 條染色體

C. 該細(xì)胞分裂后最終形成 2 種類型的生殖細(xì)胞

D. 細(xì)胞中 A 與 A、A 與 a 分別在 MⅡ、 MⅠ期分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯誤的是（ ）

A．激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì) B．高效性是酶的重要特性之一

C．酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 D．激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋�，正確的是

A. 巨噬細(xì)胞通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞酵淌伤ダ系募t細(xì)胞

B. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)都要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)，并消耗能量

C. 神經(jīng)元受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對Na+的通透性增強(qiáng)

D. 被動運(yùn)輸都是順濃度梯度進(jìn)行，不需要載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組遺傳圖解其遺傳方式都符合自由組合定律，且親本都為純合子。請你洞察幾組顏色背后的遺傳學(xué)奧秘，并做出相關(guān)的判斷分析推理：

(1) ①組中要呈現(xiàn)出紫色性狀對基因型的要求是____________________。隨機(jī)選出F2的紫花與白花各一株雜交，可能的結(jié)果有________。

A. 全紫 B. 紫∶白＝3∶1 C. 紫∶白＝1∶1 D. 全白

(2) 淘汰②組中F2的灰兔后，讓群體中黑兔與白兔雜交，性狀分離比為________________。在兩對互作的基因中，其中一對基因?qū)α硪粚虻谋憩F(xiàn)有遮蓋作用，這種情況稱為上位性。其中一對隱性基因?qū)α硪粚蚱鹕衔恍宰饔梅Q為隱性上位，一對顯性基因?qū)α硪粚蚱鹕衔恍宰饔梅Q為顯性上位。據(jù)此分析，②③組中出現(xiàn)相應(yīng)比例的原因是分別出現(xiàn)了________和________現(xiàn)象。

(3) ④組中F2的白繭個體基因型有________種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一個體的心肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)相差很大，與此相關(guān)的生理過程是

A. 細(xì)胞癌變B. 細(xì)胞分裂C. 細(xì)胞分化D. 細(xì)胞衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會導(dǎo)致機(jī)體免疫能力下降。下圖表示神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)（如淋巴因子），CRH是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，ACTH是促腎上腺皮質(zhì)激素，據(jù)圖回答下列問題：

（1）神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)能通過不同方式識別和應(yīng)對機(jī)體內(nèi)外的危險(xiǎn)，神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)分別通過釋放__________和__________調(diào)節(jié)機(jī)體應(yīng)對病原體感染的免疫應(yīng)答水平。

（2）應(yīng)激狀態(tài)下，下丘腦釋放的CRH增多，最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多。在此過程中，__________屬于反射弧組成部分中的效應(yīng)器，血液中糖皮質(zhì)激素含量增多對下丘腦、垂體的分泌活動有__________作用，從而使血液中的糖皮質(zhì)激素含量保持相對穩(wěn)定，糖皮質(zhì)激素能限制骨骼和脂肪組織對葡萄糖的攝取和利用，與__________細(xì)胞產(chǎn)生的激素作用相反。

（3）病毒感染能刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子IL—2，使效應(yīng)T細(xì)胞的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)_________免疫功能。IL—2也能促進(jìn)ACTH的分泌，使糖皮質(zhì)激素增多，抑制免疫系統(tǒng)的功能.這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是_________。

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