A基因 | 引物1 | 5′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′ |
引物2 | 5′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′ | |
B基因 | 引物1 | 5′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′ |
引物2 | 5′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′ | |
C基因 | 引物1 | 5′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′ |
引物2 | 5′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′ |
分析 關(guān)于PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí):
1、概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
2、原理:DNA復(fù)制.
3、前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
4、條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
5、過(guò)程:①高溫變性:DNA解旋過(guò)程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi));②低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.
解答 解:(1)Bt毒蛋白基因的抗蟲(chóng)基因,可以表達(dá)出毒蛋白.魚(yú)的抗凍蛋白基因可以表達(dá)出抗凍蛋白、控制果實(shí)成熟的基因可以表達(dá)出控制早熟的相關(guān)的蛋白,因此將Bt毒蛋白基因、魚(yú)的抗凍蛋白基因、控制果實(shí)成熟的基因?qū)朕r(nóng)作物,可獲得抗蟲(chóng)、抗凍、延熟的轉(zhuǎn)基因作物.
(2)PCR擴(kuò)增技術(shù)的前提是要用一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一段序列合成引物,每種基因擴(kuò)增需要一對(duì)特異性的引物,要求一對(duì)引物的序列是不互補(bǔ)的,否則會(huì)形成引物二聚體,進(jìn)而影響目的基因的擴(kuò)增.據(jù)表中A、B、C三種基因的引物核苷酸序列分析,引物特異性是引物中特定的堿基序列,$\frac{C+G}{A+T}$可以體現(xiàn)的特異性.
(3)PCR過(guò)程中溫度加熱至90~95℃利于DNA解鏈;冷卻到55~60℃,利于引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈.
(4)PCR過(guò)程中,可以通過(guò)設(shè)計(jì)特定的引物來(lái)擴(kuò)增特定的DNA片段,1組為已知A、B、C三種基因的對(duì)照,其中4含有A基因、B基因和C基因,但2只含有A基因和C基因,3不含有這三種基因.
(5)與PCR技術(shù)相比,多重PCR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是:a、確保所有的靶位點(diǎn)可以用相同的PCR程序在單個(gè)反應(yīng)中得到有效的擴(kuò)增.b、在使用相同的PCR程序和反應(yīng)條件的單個(gè)PCR中對(duì)每對(duì)引物的量進(jìn)行優(yōu)化,以達(dá)到最大的擴(kuò)增效率.c、平衡多重PCR中每對(duì)引物的量,使之對(duì)每個(gè)靶點(diǎn)都能獲得足夠的擴(kuò)增量.
故答案為:
(1)抗蟲(chóng) 抗凍
(2)已知目的基因 需要一對(duì)特異性的引物,要求一對(duì)引物的序列是不互補(bǔ)的,否則會(huì)形成引物二聚體,進(jìn)而影響目的基因的擴(kuò)增 引物特異性是引物中特定的堿基序列,$\frac{C+G}{A+T}$可以體現(xiàn)的特異性
(3)加熱至90~95℃利于DNA解鏈;冷卻到55~60℃,利于引物結(jié)合到互補(bǔ)DNA鏈.
(4)4 PCR過(guò)程中,可以通過(guò)設(shè)計(jì)特定的引物來(lái)擴(kuò)增特定的DNA片段,1組為已知A、B、C三種基因的對(duì)照,其中4含有A基因、B基因和C基因,但2只含有A基因和C基因,3不含有這三種基因
(5)a、確保所有的靶位點(diǎn)可以用相同的PCR程序在單個(gè)反應(yīng)中得到有效的擴(kuò)增.b、在使用相同的PCR程序和反應(yīng)條件的單個(gè)PCR中對(duì)每對(duì)引物的量進(jìn)行優(yōu)化,以達(dá)到最大的擴(kuò)增效率.c、平衡多重PCR中每對(duì)引物的量,使之對(duì)每個(gè)靶點(diǎn)都能獲得足夠的擴(kuò)增量.
點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的概念、原理、條件及具體過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí),能與體內(nèi)DNA復(fù)制進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | B. | 噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA | ||
C. | 所有生物的遺傳物質(zhì)是DNA | D. | 噬菌體的成份是DNA和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體 | B. | 心肌細(xì)胞 | C. | 變形蟲(chóng) | D. | 卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若刺激在a左側(cè),則a處膜外可能為負(fù)電位 | |
B. | 若刺激在a左側(cè),則b處可能處于反極化過(guò)程 | |
C. | 若刺激在b右側(cè),則a處Na+可能從膜外擴(kuò)散進(jìn)入膜內(nèi) | |
D. | 若刺激在b右側(cè),則b處膜外K+濃度可能高于膜內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.興奮傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
B.神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
C.②受損時(shí),刺激④仍能引起⑤活動(dòng);③不具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能
D.如果在②處的某一點(diǎn)膜外安放靈敏電流表,給予④一個(gè)適宜強(qiáng)刺激,電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
垂體主要由前葉和后葉兩部分組成,其中垂體后葉沒(méi)有激素合成能力,它所釋放的激素由下丘腦產(chǎn)生。如圖表示人體下丘腦參與調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖中①②③表示結(jié)構(gòu),a-f表示激素分子。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.激素d的分泌量增多,使細(xì)胞外液滲透壓升高
B.血糖濃度高時(shí),激素f的分泌會(huì)增加
C.③在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中可以作為效應(yīng)器的組成部分
D.若給動(dòng)物飼喂含有大量c的食物,下丘腦合成并分泌a的量將減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題
當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí),下圖所表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素
的分布):
A.①④⑥
B.①④⑧
C.③⑤⑥
D.②⑤⑦
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