下圖為反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①

B．神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導

C．②受損時，刺激④仍能引起⑤活動；③不具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能

D．如果在②處的某一點膜外安放靈敏電流表，給予④一個適宜強刺激，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)下圖人類遺傳病系譜圖中的表現(xiàn)型進行判斷，不正確的是（　�。�
A．①是常染色體顯性遺傳B．②可能是X染色體隱性遺傳
C．③可能是X染色體顯性遺傳D．④可能是常染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標本示意圖，圖中AB+BC=CD，圖乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．刺激C處，A、D點可同時檢測到膜電位變化
B．刺激A處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C．刺激A點引起肌肉收縮的活動屬于反射
D．興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．基因工程在農(nóng)業(yè)中的應用發(fā)展迅速，基因可導入農(nóng)作物中，用于改良該農(nóng)作物的性狀．通過多重PCR技術(shù)可擴增并檢測轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物的外源基因成分．多重PCR是在一個PCR 反應體系中加入多對引物，針對多個DNA模板或同一模板的不同區(qū)域，擴增多個目的基因的PCR 技術(shù)．請回答：
（1）我國科學家將Bt毒蛋白基因、魚的抗凍蛋白基因、控制果實成熟的基因?qū)朕r(nóng)作物，可獲得抗蟲、抗凍、延熟的轉(zhuǎn)基因作物．
（2）引物是根據(jù)已知目的基因的一段核苷酸序列合成的，每種基因擴增需要一對引物的原因是需要一對特異性的引物，要求一對引物的序列是不互補的，否則會形成引物二聚體，進而影響目的基因的擴增．表是A、B、C三種基因的引物，據(jù)表分析，引物特異性主要體現(xiàn)在特異性是引物中特定的堿基序列，$\frac{C+G}{A+T}$可以體現(xiàn)的特異性．
A基因引物15′GCTCCTACAAATGCCATCATTGC3′
引物25′GATAGTGGGATTGTGCGTCATCCC3′
B基因引物15′TGAATCCTGTTGCCGGTCTT3′
引物25′AAATGTATAATTGCGGGACTCTAATC3′
C基因引物15′CCTTCATGTTCGGCGGTCTCG3′
引物25′GCGTCATGATCGGCTCGATG3′
（3）PCR過程中溫度從90℃降到55-60℃的目的是加熱至90～95℃利于DNA解鏈；冷卻到55～60℃，利于引物結(jié)合到互補DNA鏈．
（4）檢測人員通過多重PCR技術(shù)確定農(nóng)作物中是否含有A、B、C三種轉(zhuǎn)基因．將A、B、C三種基因和待測的農(nóng)作物基因樣品進行PCR，擴增后的產(chǎn)物再進行電泳，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析：含有三種轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物是4，判斷依據(jù)是PCR過程中，可以通過設(shè)計特定的引物來擴增特定的DNA片段，1組為已知A、B、C三種基因的對照，其中4含有A基因、B基因和C基因，但2只含有A基因和C基因，3不含有這三種基因．．

（5）與PCR技術(shù)相比，多重PCR技術(shù)的優(yōu)勢是a、確保所有的靶位點可以用相同的PCR程序在單個反應中得到有效的擴增．
b、在使用相同的PCR程序和反應條件的單個PCR中對每對引物的量進行優(yōu)化，以達到最大的擴增效率．
c、平衡多重PCR中每對引物的量，使之對每個靶點都能獲得足夠的擴增量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是赫爾希和蔡斯研究遺傳物質(zhì)實驗中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)模式圖及實驗過程圖，請回答下列問題：

（1）屬于DNA（部分）的是圖一（填“圖一”或“圖二”）所示的分子，兩種物質(zhì)都含有C、H、O、N等元素，圖一、圖二所示分子中N原子分別主要存在于③、⑤（填數(shù)字）．
（2）圖三中，用35S標記噬菌體的方法是用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用噬菌體侵染被35S標記的細菌．如果攪拌過程不充分，則會出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象是沉淀物中出現(xiàn)少量放射性．
（3）本實驗需要設(shè)計另一小組實驗作為對照，該小組實驗如果保溫時間過長或過短都會導致異�，F(xiàn)象發(fā)生，請說明理由：保溫時間過長，部分噬菌體已經(jīng)釋放出來；保溫時間過短，部分噬菌體還沒有進入到細菌內(nèi)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于如圖所示黏性末端的說法錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙黏性末端是由各自不同的限制性核酸內(nèi)切酶催化產(chǎn)生的

B．甲、乙之間可形成重組DNA分子

C．DNA連接酶作用位點在b處，催化磷酸基團和脫氧核糖之間形成化學鍵

D．甲、丙之間不能形成重組DNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分圖解，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．碳元素在圖1中的B、D、E、F間是以二氧化碳的形式傳遞的

B．圖1中的A與B、C、D、E、F間物質(zhì)和能量循環(huán)利用

C．圖2中的食物鏈是植物→乙→丙→甲，乙對應圖1中的F

D．種群丙在a、b、c、d四個時期中增長最快的是a時期

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試理綜生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下圖是T2噬菌體侵染細菌的部分實驗流程（各項操作準確）。下列敘述正確的是（ ）

A．可以用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，使其蛋白質(zhì)含有放射性

B．上圖試管內(nèi)，沉淀物中可能含有放射性，但子代噬菌體一定沒有放射性

C．上圖流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸

D．圖中的細菌是用含有32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)出來的

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三4月考試理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

番茄是二倍體植物（ 2N=24），番茄的紅果（R）對黃果（r）為顯性，高莖（H）對矮莖（h）為顯性。同答下列問題：

（l）圖甲表示用基因型為RrHh的番茄植株的花粉進行育種實驗的過程。植株X為 倍體，其基因型種類及比例為 。

（2）圖乙表示用紅果高莖番茄植株A 連續(xù)測交兩代的結(jié)果。A 的基因型是____，兩對性狀的遺傳遵循

定律。

（3）番茄的正常葉（T）對馬鈴薯葉（t）為顯性。科學家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號染色體為三體（6號染色體有3 條）的植株B（純合子，植株能正常發(fā)育并繁殖后代）。

①植株B 所發(fā)生的變異屬于 ，在B的體細胞中最多含有____條染色體。用B作母本，馬鈴薯葉二倍體作父本進行雜交，理論上說F1 中三體植株（C）和二倍體植株的比為 。

②為探究T、t 基因是否位于6 號染色體上，某課外活動小組同學設(shè)計了兩組實驗，請根據(jù)假設(shè)預測各組的實驗結(jié)果：

第一組：假設(shè)T、t 基因不在6 號染色體上，則用植株C 自交，子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為 。

第二組：假設(shè)T、t 基因位于6 號染色體上，則用植株C 與馬鈴薯葉二倍體植株雜交，子代的基因型有

種，其中正常葉植株所占比例為________。

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