9．M基因編碼含63個氨基酸的肽鏈．該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個氨基酸．以下說法正確的是（　�。�
A．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加
B．在M基因轉(zhuǎn)錄時，核糖核苷酸之間通過堿基配對連接
C．在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與
D．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同

分析 1、基因突變的外因：①物理因素．②化學(xué)因素．③生物因素；內(nèi)因：DNA復(fù)制時偶爾發(fā)生錯誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．
2、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要核糖核苷酸作為原料；翻譯是指在核糖體上，以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程，該過程還需要tRNA來運轉(zhuǎn)氨基酸．

解答 解：A、M基因突變后，由于mRNA中A堿基的增加，因而參與基因復(fù)制的嘧啶核苷酸數(shù)量增加，但由于嘌呤和嘧啶配對，均為50%，突變前后此比例不會發(fā)生變化，故嘌呤核苷酸比例不變，A錯誤；
B、在M基因轉(zhuǎn)錄時，核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，B錯誤；
C、在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要61種tRNA參與，C錯誤；
D、由于插入了3個堿基，突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個氨基酸不同，D正確．
故選：D．

點評 本題主要考查基因突變的原因和遺傳信息的轉(zhuǎn)錄翻譯過程，意在考查考生的分析能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植物體細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比是1：2。下列判斷錯誤的是

A．該植物細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞 B．該植物細(xì)胞正在進(jìn)行分裂

C．該植物細(xì)胞中存在染色單體 D．該時期的細(xì)胞可能沒有核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識回答下列問題：
（1）菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS固體培養(yǎng)基，原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）從油菜籽中提取菜籽油最好采用壓榨法，工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法，鑒定該色素的方法是紙層析法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．適宜光照條件下用18O標(biāo)記后的H2O灌溉某株植物，短時間內(nèi)18O不可能出現(xiàn)在（　　）
A．植物周圍的氧氣中B．植物周圍的水蒸氣中
C．根尖成熟區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中D．葉肉細(xì)胞生成的糖類中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖為某種遺傳病的系譜圖（設(shè)相關(guān)基因為A、a），據(jù)圖判斷正確的是（　　）
A．該病為常染色體上的顯性基因控制的遺傳病
B．Ⅱ-3的基因型為aa
C．該病患者可能與激素的分泌不足有關(guān)
D．Ⅱ-3與Ⅱ-5基因型相同的概率為$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2014年8月西非國家爆發(fā)大面積的埃博拉疫情，埃博拉病毒發(fā)病快，致死率高．埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA（-RNA），宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如圖，-RNA和+RNA的堿基是互補(bǔ)配對的．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B．-RNA和+RNA均有RNA聚合酶結(jié)合位點
C．過程②需要tRNA由宿主細(xì)胞提供
D．-RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．玉米籽粒的顏色有黃色、白色兩種．研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳，發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因（減數(shù)分裂過程中不考慮交叉互換），已知無正常9號染色體的花粉致死．現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A，其細(xì)胞中9號染色體如圖所示．

（1）若t是由T突變形成的，則t與T相比，其結(jié)構(gòu)可能是發(fā)生了哪些變化？堿基對的增添、缺失或替換
（2）為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為黃：白=1：1，則說明T基因位于異常染色體上．
（3）若確定T基因位于異常染色體上，以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如上面右圖所示．該植株的出現(xiàn)可能是由于親本中的父本（父本/母本）減數(shù)分裂過程中9號同源染色體未分離造成的；若想利用植物A獲得純合的黃色籽粒植株TT，則可采用的育種方法是誘變育種，采用此方法的缺點是：不定向性，難以控制．
（4）若想鑒定植物A或植物B的染色體是否發(fā)生了圖示的變異，最簡單的方法是經(jīng)染色后在顯微鏡下直接觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．下圖表示酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及部分相關(guān)的實驗裝置和實驗結(jié)果，請回答：

（1）圖1中可產(chǎn)生CO2的場所有2、3（填標(biāo)號），產(chǎn)生酒精的場所是3（填標(biāo)號）．
（2）在釀制葡萄酒的過程中，需要每隔12小時左右將瓶蓋擰松一次，其目的是釋放二氧化碳，隨著發(fā)酵時間的推移，擰松瓶蓋間隔時間延長，原因是營養(yǎng)物質(zhì)逐漸減少，導(dǎo)致酵母菌呼吸作用減弱，產(chǎn)生的CO2減少，圖4曲線BC段酵母菌的呼吸方式是有氧呼吸和無氧呼吸．
（3）葡萄酒制作完成后，酒精可以用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測，其顏色變?yōu)榛揖G色．
（4）如果在T3時接種醋酸桿菌，為控制培養(yǎng)條件，接種后應(yīng)采取的主要措施是通氣、適當(dāng)升溫．請在4圖中畫出接種醋酸桿菌后容器中醋酸濃度的變化曲線，該曲線對實驗結(jié)果的描述屬于數(shù)學(xué)模型．

（5）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某類型血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm，其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，圖3表示一個中方格．假設(shè)蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm，計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為150個，則1mL培養(yǎng)液中有酵母菌約7.5×106 個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．成年大白鼠的某腺體被摘除后出現(xiàn)了行動呆滯、精神萎靡、代謝耗氧量下降和產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象．被摘除的腺體最可能是（　　）
A．腎上腺B．睪丸C．甲狀腺D．胸腺

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