A. | 植物周圍的氧氣中 | B. | 植物周圍的水蒸氣中 | ||
C. | 根尖成熟區(qū)細胞的細胞質中 | D. | 葉肉細胞生成的糖類中 |
分析 用18O標記的H2O澆灌植物,其中90%以上用于蒸騰作用,散失到植物周圍,其余可用于植物的各種代謝.
在光合作用過程中,水參與光反應階段,通過光解產生氧氣和[H];
有氧呼吸過程中,水參與有氧呼吸的第二階段,水與丙酮酸生成二氧化碳和[H];
通過有氧呼吸產生的二氧化碳可以用于光合作用的暗反應階段.
解答 解:A、水在光合作用光反應中被光解從而產生氧氣,因而能出現(xiàn)在植物周圍的氧氣中,A錯誤;
B、植物根系吸收的水90% 以上用于蒸騰作用,散失到植物周圍,因而能出現(xiàn)在植物周圍的水蒸氣中,B錯誤;
C、根尖成熟區(qū)細胞通過自由擴散吸收水分,進入細胞的細胞質中,C錯誤;
D、用18O標記的H2O灌溉植物,并將其放在適宜光照下培養(yǎng),參與有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應生成二氧化碳和[H];二氧化碳參與暗反應階段,CO2先被C5固定形成C3,C3在光反應提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖,所以在短時間內18O不可能出現(xiàn)在葉肉細胞生成的糖類中,D正確.
故選:D.
點評 本題以實驗為背景,綜合考查光合作用、有氧呼吸過程中的物質轉變及兩者的聯(lián)系,屬于考綱綜合應用層次,難度適中.考生要能夠通過光合作用和有氧呼吸過程中水中氧的路徑判斷放射性的存在;并明確有氧呼吸產生的二氧化碳可以用于光合作用.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省高三年級第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小螞蟻生活在某地相鄰的兩個區(qū)域,研究者在這兩個螞蟻種群生活區(qū)域的接觸地帶設4種處理區(qū)。各處理區(qū)均設7個10m×10m的觀測點,每個觀測點設有均勻分布的25處小螞蟻誘餌投放點。在開始實驗后的第1天和第85天時分別統(tǒng)計誘餌上小螞蟻的出現(xiàn)率進行比較,結果見表。
處理區(qū) | 小螞蟻出現(xiàn)率的變化(﹪) | |
定時灌溉 | 不驅走大螞蟻 | 增加35 |
驅走大螞蟻 | 增加70 | |
不灌溉 | 不驅走大螞蟻 | 減少10 |
驅走大螞蟻 | 減少2 | |
對本研究的試驗方法和結果分析,表述錯誤的是
A.小螞蟻抑制大螞蟻的數(shù)量增長 B.采集實驗數(shù)據(jù)的方法是樣方法
C.大螞蟻影響小螞蟻的活動范圍 D.土壤含水量影響小螞蟻的活動范圍
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠細胞在高爾基體中合成纖維素 | |
B. | 葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉 | |
C. | 噬菌體在細菌細胞核內合成DNA | |
D. | 發(fā)菜在核糖體上合成光合作用相關酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①無色、②綠色 | B. | ①紅色、②綠色 | C. | ①紅色、②無色 | D. | ①紅色、②紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | M基因突變后,參與基因復制的嘌呤核苷酸比例增加 | |
B. | 在M基因轉錄時,核糖核苷酸之間通過堿基配對連接 | |
C. | 在突變基因的表達過程中,最多需要64種tRNA參與 | |
D. | 突變前后編碼的兩條肽鏈,最多有2個氨基酸不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15N 標記的 DNA 在14N 培養(yǎng)液中復制三次,子代中不含15N 的DNA與含15N 的DNA數(shù)量比 | |
B. | 黃色圓粒豌豆(YyRr)與黃色圓粒豌豆(YyRR)雜交子代的性狀分離之比 | |
C. | 酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時吸入O2的量與兩者產生的CO2總量之比 | |
D. | 動物的一個初級卵母細胞經減數(shù)分裂形成的第二極體與卵細胞的數(shù)目之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙肝病毒感染導致部分肝細胞死亡 | B. | 外部創(chuàng)傷引起細胞死亡 | ||
C. | 噬菌體浸染裂解大腸桿菌 | D. | 蝌蚪變態(tài)發(fā)育中尾巴消失 |
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