(四)回答下列有關(guān)生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題
A、圖1為中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式,圖2是圖1中A結(jié)構(gòu)的放大圖.
靶腺

(1)若圖1甲方式中靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(2)抗利尿激素的合成和分泌是通過(guò)圖中
 
方式,使其分泌量增加的適宜刺激是
 

(3)血糖升高,一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是
 

(4)圖2中當(dāng)興奮傳遞到a部位時(shí),此處膜外電位的變化是
 
;結(jié)構(gòu)①的名稱是
 
.結(jié)構(gòu)②處的液體成分屬于
 

B、人類對(duì)傳染病的斗爭(zhēng)是從天花開始的.接種牛痘最終導(dǎo)致完全根除天花,并且推廣為對(duì)抗許多病原體的可靠的保護(hù)方法.[請(qǐng)?jiān)?div id="xgwbs16" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
中填編號(hào),橫線上填文字.]
(5)大多數(shù)疫苗由減毒的生物、死的生物、失活的毒素或由亞細(xì)胞的片段組成.疫苗相當(dāng)于圖甲中的
 
.自身機(jī)體內(nèi)的
 
細(xì)胞也可能成為①.

(6)當(dāng)毒性強(qiáng)的S病原體進(jìn)入接種過(guò)該疫苗的人體,會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng),此時(shí)圖甲中的
 
能分裂產(chǎn)生新的
 
,由
 
細(xì)胞產(chǎn)生大量的⑤.
(7)題干中提到的“可靠的保護(hù)方法”是指
 
,傳染病病愈后的免疫力的時(shí)間,有的持續(xù)終生,有的不長(zhǎng).免疫時(shí)間較短的主要原因,一般可能是病原體
 

(8)病原體進(jìn)入人體內(nèi)后,可以清除它的細(xì)胞或物質(zhì)有
 

C、如下列實(shí)驗(yàn)裝置圖丙,幼苗B已切去根尖.請(qǐng)分析,數(shù)日后幼苗的生長(zhǎng)現(xiàn)象及其原因.

(9)數(shù)日后,幼苗A的胚根向下彎曲生長(zhǎng),幼苗B、C的胚根在生長(zhǎng)和彎曲方面有何變化?
 

(10)幼苗A胚根向下彎曲生長(zhǎng)與外界刺激改變生長(zhǎng)素的分布有關(guān).生長(zhǎng)素在胚根的遠(yuǎn)地端分布
 
填“多”或“少”),其生長(zhǎng)
 
(填“快”或“慢”),幼苗A莖的生長(zhǎng)素在遠(yuǎn)地端分布
 
 (填“多”或“少”),其生長(zhǎng)
 
(填“快”或“慢”).根與莖同受地心引力的影響,生長(zhǎng)方向卻不同,請(qǐng)根據(jù)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn),分析其原因
 
 
 

(11)分析幼苗C胚根的生長(zhǎng)與彎曲情況,可得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:A 閱讀題圖及題干可知本部分內(nèi)容是中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié),確定知識(shí)范圍后對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行梳理,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的知識(shí)結(jié)合題圖綜合分析作出解答.
B  閱讀題圖及題干可知本部分涉及的知識(shí)點(diǎn)是免疫及應(yīng)用,確定知識(shí)范圍后對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行梳理,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的知識(shí)結(jié)合題圖綜合分析作出解答.
C 閱讀題圖及題干可知本部分是以實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析為載體考查生長(zhǎng)素的生理作用及特點(diǎn),確定知識(shí)范圍后對(duì)相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行梳理,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的知識(shí)結(jié)合題圖綜合分析作出解答.
解答: 解:A、(1)解讀圖中甲的調(diào)節(jié)方式是分級(jí)調(diào)節(jié),以靶腺作為突破口,若圖1甲方式中靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,下丘腦既是內(nèi)分泌細(xì)胞,也是神經(jīng)細(xì)胞,所以這種調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)).
(2)抗利尿激素是下丘腦分泌的,由垂體釋放作用于腎小管、集合管,其分泌方式屬于圖1乙方式,抗利尿激素分泌量增加的適宜刺激是 細(xì)胞外液滲透壓升高.
(3)血糖升高,一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞引起胰島素分泌增加;另一方面也可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)分泌量,丙中A是突觸,興奮在突觸間的傳導(dǎo)是單向的.
(4)a部位靜息是的電位是外正內(nèi)負(fù),接受刺激后變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,所以圖2中當(dāng)興奮傳遞到a部位時(shí),此處膜外電位的變化是由正 電位變?yōu)樨?fù)電位,結(jié)構(gòu)①的名稱是突觸小泡,結(jié)構(gòu)②是突觸間隙,其內(nèi)的液體是組織液.
B、(5)分析題圖甲可知,此圖是體液免疫的過(guò)程,①是抗原(病原體),②是吞噬細(xì)胞,③是記憶細(xì)胞,④漿細(xì)胞,⑤是抗體,所以疫苗相當(dāng)于圖甲中的)①抗原,自身機(jī)體內(nèi)的 衰老、損傷或癌變細(xì)胞等也可能成為①.
(6)分析題圖乙,預(yù)防接種及作用,注射s疫苗后,人體產(chǎn)生特異性免疫,S病原體進(jìn)入接種過(guò)該疫苗的人體,會(huì)發(fā)生二次免疫反應(yīng),此時(shí)圖甲中的③記憶B細(xì)胞能分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞,由漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生大量的⑤.
(7)題干中提到的“可靠的保護(hù)方法”是指預(yù)防接種,傳染病病愈后的免疫力的時(shí)間,有的持續(xù)終生,有的不長(zhǎng).免疫時(shí)間較短的主要原因,一般可能是病原體容易突變.
(8)由細(xì)胞免疫和體液免疫的過(guò)程可知,清除病原體的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、抗體、致敏T細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞).
C、(9)由題干知,幼苗B切去了根尖,所以不生長(zhǎng),觀察題圖丙中的C幼苗,下面是無(wú)水氯化鈣,上面是濕棉花,根具有向水性,所以C的胚根在生長(zhǎng)向上彎曲生長(zhǎng).
(10)由于受重力作用的影響,生長(zhǎng)素在胚根的遠(yuǎn)地端分布少,由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感,較低的濃度促進(jìn)生長(zhǎng),長(zhǎng)的快,幼苗A莖的生長(zhǎng)素在遠(yuǎn)地端分布少,由于莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性若,較低的濃度促進(jìn)作用弱,長(zhǎng)的慢.所以根與莖同受地心引力的影響,生長(zhǎng)方向卻不同,其原因是不同器官對(duì)生長(zhǎng)素需求的最適濃度不同(或不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同).
(11)分析題圖丙可知,A根向地生長(zhǎng)是由于重力作用,C向上生長(zhǎng)是水的作用,所以分析幼苗C胚根的生長(zhǎng)與彎曲情況,可得出的結(jié)論是說(shuō)明胚根受水、地心引力的共同作用,根的向地生長(zhǎng)是各種因素綜合作用的反應(yīng).
故答案應(yīng)為:
A、(1)促甲狀腺激素釋放     神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)(或神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié))
(2)乙     細(xì)胞外液滲透壓升高
(3)胰島B細(xì)胞    單向傳遞
(4)由正電位變?yōu)樨?fù)電位     突觸小泡    組織液
B、(5)①抗原        衰老、損傷或癌變細(xì)胞等
(6)③記憶B細(xì)胞   漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞      ④漿細(xì)胞
(7)預(yù)防接種      容易突變
(8)吞噬細(xì)胞、抗體、致敏T細(xì)胞
C、(9)B停止生長(zhǎng),C向上彎曲生長(zhǎng)
(10)少     快    少    慢     不同器官對(duì)生長(zhǎng)素需求的最適濃度不同(或不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同)   
(11)說(shuō)明胚根生長(zhǎng)受水、地心引力的共同作用,根的向地生長(zhǎng)是各種因素綜合作用的反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題涉及的知識(shí)點(diǎn)范圍廣泛,從神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)體液調(diào)節(jié)的控制、免疫調(diào)節(jié),生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)方面的調(diào)節(jié)來(lái)分析有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的內(nèi)容,知識(shí)跳躍較大,主要考查學(xué)生的解讀題圖獲取有效信息,并利用有效信息解決問(wèn)題的能力.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)高中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
    (1)“還原性糖的鑒定”實(shí)驗(yàn)可否選擇甘蔗為材料?并說(shuō)明理由.
     

    (2)在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中,如取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范.但得到的濾紙條上色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒(méi)有預(yù)先干燥處理;②
     
    ;③
     

    (3)用將新鮮的韭黃做色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),幾分鐘后濾紙條上不能呈現(xiàn)的色素帶名稱是
     

    (4)用洋蔥作材料觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,能否通過(guò)跟蹤某個(gè)特定細(xì)胞觀察有絲分裂的各個(gè)時(shí)期?并說(shuō)明理由?
     

    (5)顯微測(cè)微尺有目鏡測(cè)微尺和物鏡測(cè)微尺兩種,其中物鏡測(cè)微尺是用以標(biāo)定目鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度.現(xiàn)已知物鏡測(cè)微尺每小格長(zhǎng)度為10μm,目鏡測(cè)微尺安裝在10×目鏡中,高倍鏡下每格長(zhǎng)度為1.75μm,某細(xì)胞在此高倍鏡下長(zhǎng)度為20格,則其細(xì)胞長(zhǎng)度為
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是H7N9病毒侵入人體細(xì)胞發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A、圖中①是吞噬細(xì)胞,②是在胸腺中成熟的T細(xì)胞
    B、經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
    C、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
    D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    某地區(qū)有一種樺尺蠖,其體色受一對(duì)等位基因控制,其中黑色(S)對(duì)淺色(s)是顯性,1870年以來(lái),S基因頻率的變化如下表,有關(guān)敘述中正確的是(  )
    年份18701900193019601990
    S基因頻率(%)1050655012
    A、1870年,種群中淺色個(gè)體的比例為90%
    B、從1900年至1960年,該物種始終沒(méi)有進(jìn)化
    C、到1990年,該樺尺蠖已經(jīng)進(jìn)化成了兩個(gè)物種
    D、自然選擇導(dǎo)致S基因頻率定向改變

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    甲圖表示燕麥生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、甲、乙圖示都說(shuō)明了植物生長(zhǎng)素具有兩重性
    B、圖乙中a、b兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度都小于10-8(mol/L)
    C、丙圖A段產(chǎn)生生長(zhǎng)素,只能向B段極性運(yùn)輸而不能橫向運(yùn)輸
    D、用兩種不同濃度的生長(zhǎng)素處理插條,都能生根,則最適濃度在這兩種濃度之間

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (七)回答有關(guān)遺傳學(xué)的問(wèn)題.
    下圖是兩種遺傳病的遺傳系譜圖,甲病和乙病分別由A-a,B-b基因控制.II-7為純合體,B-b基因位于常染色體上.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)甲病屬于
     
    遺傳病,乙病屬于
     
    遺傳。
    (2)II-3的基因型是
     
    .該系譜圖中,III-8的旁系血親有
     

    (3)III-10攜帶致病基因的概率是
     

    (4)III-10與某人結(jié)婚,此人的基因型和III-9相同,生下正常男孩的概率是
     

    下面是有關(guān)果蠅遺傳的問(wèn)題:
    (5)黑體殘翅雌果蠅與灰體長(zhǎng)翅雄果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰體長(zhǎng)翅.用F1雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交后代只出現(xiàn)灰體長(zhǎng)翅200只,黑體殘翅198只.如果要表示相關(guān)染色體和基因的位置關(guān)系(用A、a和B、b分別表示體色和翅型的基因),則親本雌雄果蠅的基因型可分別表示為
     
    (顯示基因在染色體上的位置).
    (6)研究發(fā)現(xiàn),讓F1雌果蠅測(cè)交,后代中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型:灰體長(zhǎng)翅、灰體殘翅、黑體長(zhǎng)翅、黑體殘翅,其數(shù)量分別是:410、105、95、390,這兩對(duì)基因之間的交換值為
     
    .如果讓F1雌雄果蠅雜交,后代中灰體長(zhǎng)翅果蠅占
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌.二者的共同點(diǎn)有( 。
    ①可以用相同的培養(yǎng)基           ②都要使用接種針進(jìn)行接種
    ⑧都需要在火焰旁進(jìn)行接種        ④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌.
    A、①②B、③④C、①③D、②④

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下表為一種培養(yǎng)液的配方,試根據(jù)表中內(nèi)容作答:
    成份 含量
    碳酸氫銨 0.5g
    磷酸二氫鉀 3.0g
    硫酸鈣 0.5g
    氯化亞鐵 0.5g
    維生素 少許
    0.5g
    (1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有
     
    類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
    (2)若用來(lái)培養(yǎng)固氮微生物則應(yīng)除去的成分是
     
    ,應(yīng)加入的物質(zhì)是
     
    .若用來(lái)進(jìn)行植物的無(wú)土栽培則不易成功,原因是
     
    .若用來(lái)培養(yǎng)金黃色葡萄球菌并觀察其菌落的形態(tài),除有機(jī)物外還應(yīng)加入
     

    (3)用來(lái)鑒定飲水中的大腸桿菌是否超標(biāo),除需加入有機(jī)物、瓊脂外,還應(yīng)加入
     
    .如呈現(xiàn)
     
    反應(yīng),則有大腸桿菌.
    (4)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落,該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
     
    .(填序號(hào))
    ①由于土樣不同  ②由于培養(yǎng)基污染  ③由于操作失誤  ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    假設(shè)有以下一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):用限制酶 HindⅢ,BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個(gè)4kb(1kb即1千個(gè)堿基對(duì))大小的線性DNA 分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場(chǎng)的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖所示.據(jù)此分析,這兩種限制性內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點(diǎn)數(shù)目是以下哪一組( 。
    A、HindⅢ1個(gè),BamHⅠ2個(gè)
    B、HindⅢ2個(gè),BamHⅠ3個(gè)
    C、HindⅢ2個(gè),BamHⅠ1個(gè)
    D、HindⅢ和BamHⅠ各有2個(gè)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案