2．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．腦干內(nèi)有呼吸中樞、語(yǔ)言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞
B．激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
C．大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低
D．病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能

分析 1、激素通過(guò)體液運(yùn)輸，但只能對(duì)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)；．
2、人體免疫系統(tǒng)有三道防線，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物，第二道防線是吞噬細(xì)胞、殺菌物質(zhì)以及炎癥反應(yīng)，第三道防線是特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫．
3、唯一沒有識(shí)別功能的細(xì)胞是漿細(xì)胞；特異性免疫中除漿細(xì)胞外，唯一沒有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能．

解答 解：A、腦干是呼吸中樞、心血管中樞，而語(yǔ)言中樞在大腦皮層，A錯(cuò)誤；
B、激素只能對(duì)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用，B錯(cuò)誤；
C、皮膚屬于人體的第一道防線，為非特異性免疫，大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是人體的皮膚受損，非特異性免疫能力降低所致，C正確；
D、漿細(xì)胞不能識(shí)別病毒，其他細(xì)胞都能識(shí)別抗原，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、免疫等知識(shí)的要點(diǎn)，具有理解、思維能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的四種成分之間的關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．因捕食關(guān)系而構(gòu)成的食物鏈中能量最少的是丙
B．甲、乙、丙包含的所有生物構(gòu)成的群落和丁相互作用構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
C．丁是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D．b過(guò)程表示光合作用或化能合成作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在子房發(fā)育的早期，除去發(fā)育著的種子，果實(shí)則停止發(fā)育，原因是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)來(lái)源被切斷B．果實(shí)的光合作用停止
C．生長(zhǎng)素的來(lái)源被切斷D．果實(shí)的呼吸作用停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．醫(yī)生從某患者胃壁的病變組織中取樣后離體培養(yǎng)一段時(shí)間后，經(jīng)過(guò)鏡檢，醫(yī)生初步診斷該患者患的是癌癥．以下哪一項(xiàng)不能作為診斷的依據(jù)（　�。�
A．細(xì)胞核體積增大B．細(xì)胞變成球形
C．細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少D．細(xì)胞無(wú)限增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．為了探尋生物體的遺傳物質(zhì)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：S型細(xì)菌、R型細(xì)菌、DNA酶等．
艾弗里等人先做了以下三組實(shí)驗(yàn)：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活菌→R型菌落
②S型細(xì)菌的多糖+R型活菌→R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA+R型活菌→R型菌落+S型菌落
（1）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)上述三組實(shí)驗(yàn)并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按照①②③的表達(dá)格式，寫出第四組實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果：S型細(xì)菌的DNA+DNA酶+R型活細(xì)菌→R型菌落．
（2）蛋白質(zhì)和多糖在該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，艾弗里提出了不同于當(dāng)時(shí)大多數(shù)科學(xué)家觀點(diǎn)的．
結(jié)論：DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)．
Ⅱ．如圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）使噬菌體標(biāo)記上32P的方法是先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用此大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體．
（2）若用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)過(guò)離心后，放射性同位素主要分布在離心管的上清液中．
（3）噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)與肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)；這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，單獨(dú)研究各自的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)能保持相對(duì)穩(wěn)定是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B．森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，可抵抗任何干擾
C．越復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力的穩(wěn)定性越強(qiáng)
D．戈壁恢復(fù)力的穩(wěn)定性比草原強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示人體細(xì)胞中重要有機(jī)物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中X所指的元素為N．
（2）a、b、c分別為A、B、C的單體，其中a的種類有4種；c的結(jié)構(gòu)通式為，由c形成C的過(guò)程稱為脫水縮合．
（3）A的結(jié)構(gòu)具有多樣性，取決于脫氧核苷酸（堿基對(duì)）的排列順序；C的結(jié)構(gòu)也具有多樣性，從c分析其原因是組成C的c（氨基酸）種類、數(shù)量、排列順序不同．
（4）D代表的有機(jī)物有糖類或脂肪；E的“合成車間”是細(xì)胞內(nèi)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有a和d；b 一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B．這些細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和染色體，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．a、b的細(xì)胞結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而c、d的細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D．與a、b細(xì)胞相比，細(xì)胞c、d中缺少各種細(xì)胞器和核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在工業(yè)生產(chǎn)中提取薄荷、香茅、桉樹葉等植物中的植物精油，通常將其置于蒸餾鍋內(nèi)的篩板上，篩板下盛放一定水量以滿足蒸餾操作所需的足夠的飽和水蒸氣，水層高度以水沸騰時(shí)不濺濕原料底層為原則．然后采用直接火加熱、直接或間接蒸氣加熱等方式提取此類植物的精油．這種方法叫（　　）
A．水中蒸餾法B．水上蒸餾法
C．水氣蒸餾法D．既叫水上蒸餾法，也叫水氣蒸餾法

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