某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是
A.分裂開(kāi)始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B.分裂開(kāi)始時(shí),每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C.分裂過(guò)程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D.分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖a表示線粒體,內(nèi)膜向內(nèi)折疊有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行 | |
B. | 圖b表示葉綠體,是真核生物光合作用的場(chǎng)所 | |
C. | 圖c的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道,不具有選擇性 | |
D. | 圖c中的外層膜與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Y(黃色)和y(白色)是位于某種蝴蝶常染色體上的一對(duì)等位基因,雄性有黃色和白色,雌性只有白色。下列雜交組合中,可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是
A.♀yy×♂yy B.♀Yy×♂yy C.♀yy×♂YY D.♀Yy×♂Yy
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟z傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述,錯(cuò)誤的是
A.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序 B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料 D.先分析多對(duì)相對(duì)性狀,后分析一對(duì)相對(duì)性狀
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個(gè)細(xì)胞周期包括哪幾個(gè)階段
A.分裂期和分裂間期 B.前期、中期、后期和末期
C.分裂間期和分裂期 D.間期、前期、中期、后期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門(mén)市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞中DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞株細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如下圖所示。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是
A.乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C.丙組中有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D.將細(xì)胞周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)目減少
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究2,4﹣D對(duì)海州常山枝條扦插生根的影響,結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的結(jié)論是( )
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
2,4﹣D質(zhì)量濃度/mg.L﹣1 | 0 | 50 | 100 | 200 | 400 | 800 |
生根數(shù)量/條 | 3.5 | 4.2 | 4.5 | 4.8 | 5.3 | 5.1 |
A.一定濃度的2,4﹣D溶液對(duì)生根具有明顯的促進(jìn)作用
B.生根數(shù)量隨著2,4﹣D濃度的增加而呈上升趨勢(shì)
C.2,4﹣D促進(jìn)扦插枝條生根的作用具有兩重性
D.未經(jīng)2,4﹣D溶液處理的海州常山枝條無(wú)法生根
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡過(guò)程中沒(méi)有新蛋白質(zhì)合成 | |
B. | ①過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能 | |
C. | ②過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程 | |
D. | 凋亡相關(guān)基因是凋亡信號(hào)引起基因突變產(chǎn)生的 |
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