A. | 裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等 | |
B. | 裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關 | |
C. | 若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌失活了 | |
D. | 該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,其中裝置2作為對照組 |
分析 根據題意和圖示分析可知:裝置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸釋放的二氧化碳,所以裝置1中液滴移動的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣;裝置2中的清水不吸收氣體,也不釋放氣體,所以裝置2中液滴移動的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳的量與消耗氧氣的量的差值.
解答 解:A、裝置1中液滴移動的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣,裝置2中液滴移動的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳的量與消耗氧氣的量的差值.裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時,說明酵母菌需氧呼吸消耗氧氣的量等于厭氧呼吸釋放的二氧化碳的量,根據需氧呼吸中1葡萄糖∽6氧氣,厭氧呼吸中1葡萄糖∽2二氧化碳,因此說明酵母菌厭氧呼吸消耗的葡萄糖比需氧呼吸多,A錯誤;
B、裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時需氧呼吸的強度,與厭氧呼吸無關,B正確;
C、若裝置1中液滴不移動,則說明酵母菌可能進行厭氧呼吸,也可能失活了,C錯誤;
D、該實驗需設置有氧和無氧兩種條件的對比實驗,兩組實驗互為對照組,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合實驗裝置圖,考查探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗,要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應式,明確燒杯中NaOH溶液或水的作用,關鍵是明確實驗裝置中液滴移動的距離代表的含義,并根據液滴移動與否來判斷酵母菌的細胞呼吸方式.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內的蛋白質千差萬別,其原因不可能是
A.組成肽鍵的化學元素不同 B.組成蛋白質的氨基酸種類和數量不同
C.氨基酸排列順序不同 D.蛋白質的空間結構不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只存在于精子和卵細胞中 | B. | 只存在于體細胞中 | ||
C. | 存在于體細胞和生殖細胞中 | D. | 只存在于精原細胞和卵原細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 常染色體顯性遺傳病 | B. | 常染色體隱性遺傳病 | ||
C. | 伴X染色體隱性遺傳病 | D. | 伴X染色體顯性遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原只能在肝臟(肝糖原)和肌肉(肌糖原)處合成 | |
B. | 脂肪是主要的儲能物質,因為單位質量的脂肪與糖原相比不僅氧化分解時釋放的能量多,而且儲存時所占的體積較大 | |
C. | 饑餓時血液流過肝臟后血漿中的尿素和葡萄糖均會增多 | |
D. | 淀粉化學性消化的起點是口腔,脂肪化學性消化的起點是肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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