在距今大約15億年前,真核生物出現(xiàn)之后,有性生殖作為一種新的繁殖方式出現(xiàn)了.有性生殖的出現(xiàn)增加了生物的多樣性,生物進(jìn)化的速度明顯加快.有性生殖使生物多樣性增加,生物進(jìn)化速度明顯加快的主要原因是( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、以上三項(xiàng)都是
考點(diǎn):基因重組及其意義
專題:
分析:1、有性生殖是指由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞(配子),經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合(例如精子和卵細(xì)胞),成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新個(gè)體的繁殖方式.
2、減數(shù)分裂和受精作用的意義:
(1)配子的多樣性導(dǎo)致后代的多樣性,有利于生物在生存斗爭(zhēng)中進(jìn)化,體現(xiàn)了有性生殖的優(yōu)越性.
(2)減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的穩(wěn)定性,對(duì)于生物的遺傳和變異具有重要的作用.
3、基因重組的概念:生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合;基因重組是生物變異的來源之一,對(duì)生物的進(jìn)化具有重要的意義.
解答: 解:有性生殖后代具有多樣性,其中適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體能找到更多的有性生殖的機(jī)會(huì),能使有利的變異得到積累;有性生殖過程中發(fā)生了基因重組,其產(chǎn)生的后代具有更大的變異性和更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查有性生殖的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有性生殖的概念,掌握有性生殖的意義,明確有性生殖產(chǎn)生基因重組,后代具有更大的變異性和更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的能力,再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

水稻體細(xì)胞有染色體24個(gè),用秋水仙素處理其幼苗,長(zhǎng)成的植株的體細(xì)胞有染色體( 。
A、24個(gè)B、36個(gè)
C、48個(gè)D、72個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體元素和化合物的敘述正確的是( 。
A、組成生物體的元素中微量元素含量很少,故微量元素在生物體內(nèi)作用不大
B、所有生物體中氧元素含量都最高
C、組成生物體所有的化合物,在無機(jī)自然界中都能找到
D、組成生物體化學(xué)元素種類基本相似,各種生物細(xì)胞中基本生物化學(xué)反應(yīng)也高度一致

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究基因傳遞規(guī)律主要是通過下列哪項(xiàng)的遺傳來推知的( 。
A、染色體B、DNA
C、基因D、性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于果蠅細(xì)胞分裂的三個(gè)圖形,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、甲圖中,同源染色體分離發(fā)生在e~f段
B、乙圖染色單體為0,可以表示有絲分裂的后期
C、丙圖細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖甲的c~d段
D、甲圖中,b~c段細(xì)胞易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥根尖分生區(qū)的細(xì)胞能不斷分裂,在其分裂過程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制后可通過光鏡觀察到每條染色體上有兩條姐妹染色單體
B、細(xì)胞分裂前期,同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體,散亂地排列在細(xì)胞中
C、細(xì)胞分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,染色體數(shù)目加倍
D、細(xì)胞分裂末期,細(xì)胞膜從細(xì)胞中部?jī)?nèi)陷,使細(xì)胞縊裂為兩個(gè)子細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

把綠葉的色素提取液放在光源與三棱鏡之間,在連續(xù)可見光譜中出現(xiàn)暗帶,暗帶在光譜中分布的區(qū)域是( 。
A、紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)B、黃光區(qū)
C、藍(lán)紫光區(qū)D、綠光區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占36%,Aa的個(gè)體占48%,aa的個(gè)體占16%.A基因和a基因的基因頻率分別是( 。
A、84%、16%
B、36%、64%
C、60%、40%
D、80%、20%

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科目:高中生物 來源: 題型:

正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提.圖是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)圖,請(qǐng)按高中教材相關(guān)內(nèi)容回答:

(1)如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為蘋果,研磨前加入的B應(yīng)是水,得到的濾液C可用于檢測(cè)生物組織中
 
實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)的結(jié)果是顯示
 
(填寫顏色)沉淀;用溴麝香草酚藍(lán)溶液作為該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)試劑檢測(cè)培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況時(shí),那么實(shí)驗(yàn)中記錄的因變量應(yīng)該是溶液變
 
(填寫顏色)的時(shí)間.
(2)如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為浸泡過的黃豆,可以用
 
試劑來檢測(cè)濾液C中含有 蛋白質(zhì).出現(xiàn)的顏色是
 

(3)如果圖中實(shí)驗(yàn)材料A為新鮮的菠菜葉,為提取色素應(yīng)加入的B應(yīng)是
 
,為防止色素被破壞應(yīng)加的試劑是
 
,得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn).

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