下列生命活動(dòng)與真核細(xì)胞中的生物膜有關(guān)的是

A.中心體參與細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成

B.在高爾基體中進(jìn)行肽鏈的合成和加工

C.溶酶體吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

D.以mRNA為模板在核糖體上進(jìn)行翻譯的過程

C

【解析】

試題分析:中心體沒有膜結(jié)構(gòu),A項(xiàng)錯(cuò)誤;肽鏈在核糖體上合成,B項(xiàng)錯(cuò)誤;溶酶體是具有單層生物膜的細(xì)胞器,是細(xì)胞的“消化車間”,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,該功能的完成離不開生物膜的作用,C項(xiàng)正確;核糖體沒有生物膜結(jié)構(gòu),D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查生物膜的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素有生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素和乙烯

B.摘除植株的頂芽,可降低側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度并促進(jìn)其發(fā)育

C.香蕉體內(nèi)合成的乙烯利,可使青香蕉快速成熟

D.植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市和平區(qū)高三下學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于幾幅曲線圖的說法不正確的

A.甲圖中光作為物理信息,對(duì)同一植物的萌發(fā)作用具有兩重性

B.乙圖中若c為生產(chǎn)者,則b代表該生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)消費(fèi)者

C.丙圖中因工業(yè)污染,改變了黑化蛾與地衣之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.丁圖中若A為草本植物的種類數(shù)量,B可能為整個(gè)植被的生物量

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述正確的是( )

A.原核細(xì)胞沒有染色體,所以原核生物以無絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

B.胰島B細(xì)胞中既有胰島素基因和血紅蛋白基因,也有合成胰島素和血紅蛋白的mRNA

C.癌細(xì)胞同正常細(xì)胞相比核糖體的活動(dòng)會(huì)明顯減弱

D.效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程屬于細(xì)胞凋亡的過程

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市、石嘴山市高三四月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的敘述,其中正確的是

A.HIV在人體內(nèi)環(huán)境中不能增殖,但能破壞人體體液免疫過程

B.組織液是組織細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)和代謝的主要場(chǎng)所

C.激素在體液的運(yùn)輸下到達(dá)各組織細(xì)胞內(nèi)并發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

D.內(nèi)環(huán)境成分影響細(xì)胞代謝,但細(xì)胞代謝不影響內(nèi)環(huán)境成分

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)某興趣小組通過記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺,研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系,結(jié)果如下:

刺激類型

刺激強(qiáng)度

傳入神經(jīng)上的電信號(hào)

(時(shí)長(zhǎng)相等)

產(chǎn)生的感覺類型

感覺強(qiáng)度

針刺激

較小

刺痛

較弱

較大

較強(qiáng)

熱刺激

較低

熱感

較弱

較高

較強(qiáng)

(1)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是 ,受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為 。

(2)不同類型的刺激引起不同類型的感覺,原因是 不同;不同強(qiáng)度的刺激通過改變傳入神經(jīng)上電信號(hào)的 ,導(dǎo)致感覺強(qiáng)度的差異。

(3)當(dāng)給某部位受損的人熱刺激時(shí),可在整個(gè)傳入通路中記錄到正常電信號(hào),但未產(chǎn)生感覺,其受損的部位可能是 。

(4)有些人由于外傷使意識(shí)喪失,出現(xiàn)小便失禁,最可能是 受損。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省南昌市高三二模沖刺交流理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

埃博拉病毒為一種人畜共患的單鏈RNA病毒。下列有關(guān)該病毒的敘述錯(cuò)誤的是( )

A.埃博拉病毒遺傳物質(zhì)中的嘌呤堿基數(shù)不一定等于嘧啶堿基數(shù)

B.埃博拉病毒可在小鼠的肝臟細(xì)胞懸液中大量增殖

C.可在患者的血液、唾液、汗液等內(nèi)環(huán)境成分中檢測(cè)出埃博拉病毒

D.與HIV病毒一樣埃博拉病毒也容易發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。下列說法錯(cuò)誤的是

①a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的不定向性

②誘變劑決定了青霉菌的變異方向,加快了變異頻率

③b是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型

④青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異只有基因突變

A.③④ B.①③ C.②④ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省徐州市業(yè)水平生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),骨胳肌會(huì)不自主的戰(zhàn)栗。請(qǐng)用A圖中的數(shù)字序號(hào)和箭頭表示該體溫調(diào)節(jié)反射。篲__________。

(2)B圖表示③受到刺激時(shí)膜內(nèi)外的電位分布情況,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__________。

(3)興奮在⑥處的傳遞特點(diǎn)是___________,原因是_______________________________。

(4)某同學(xué)被針刺后迅速縮手并大叫疼痛。該過程一定有大腦皮層的___________中樞以及言語區(qū)的___________參與調(diào)節(jié)。

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