20．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，不具有統(tǒng)一性
B．絕大多數(shù)細(xì)菌都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物
C．原核細(xì)胞沒(méi)有核膜，結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，所以不具有多樣性
D．藍(lán)藻以群體的形式存在，所以單個(gè)藍(lán)藻不是一個(gè)個(gè)體

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，但都有相似的細(xì)胞膜、都有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA，因此仍具有統(tǒng)一性．原核生物中也有自養(yǎng)型的硝化細(xì)菌和藍(lán)藻等．

解答 解：A、小麥細(xì)胞和發(fā)菜細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有差異，但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA，具有統(tǒng)一性，A錯(cuò)誤；
B、絕大多數(shù)細(xì)菌都是營(yíng)腐生和寄生生活的異養(yǎng)生物，少數(shù)是能自養(yǎng)的，如硝化細(xì)菌，B正確；
C、原核細(xì)胞包括藍(lán)藻、細(xì)菌等，細(xì)胞具有多樣性，C錯(cuò)誤；
D、單個(gè)藍(lán)藻是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞核個(gè)體層次，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的意義等知識(shí)點(diǎn)，意在考查考生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各組生物中，均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組是（　　）
A．衣藻和噬菌體B．HIV和草履蟲(chóng)
C．SARS和金黃色葡萄球菌D．乳酸菌和酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
（1）指出下列各部分名稱：①磷酸，②脫氧核糖，④（胞嘧啶）脫氧核苷酸為磷酸，⑥鳥(niǎo)嘌呤，⑦胸腺嘧啶．
（2）RNA的基本單位是核糖核苷酸
（3）DNA是遺傳信息的攜帶者，而每個(gè)個(gè)體DNA的堿基對(duì)序列決定了生物遺傳信息的特異性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體部分生理過(guò)程示意圖，①、②、③、m、n分別代表人體內(nèi)不同激素．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）若人的體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，最可能受損的部位是圖中的下丘腦．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，將導(dǎo)致圖中甲狀腺激素的合成受阻，進(jìn)而引起激素①和③含量的變化趨勢(shì)是增加，這是一種（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）某糖尿病患者體內(nèi)，圖中n分泌不足導(dǎo)致血糖含量過(guò)高，葡萄糖隨尿液流失，則n代表胰島素，由胰島B細(xì)胞分泌．
（4）當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起下丘腦滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起腎小管、集合管對(duì)水的重吸收增加，以保持體內(nèi)水平衡．
（5）在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素（或腎上腺素）能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為拮抗作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某科研組對(duì)密閉大棚內(nèi)番茄的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了研究．繪出了單株番茄光合作用強(qiáng)度如圖表示甲、乙兩種植物的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．

（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響．其中，二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程．
（2）圖中甲植物達(dá)到光飽和點(diǎn)后，若要想進(jìn)一步提高該植物光合速率，可采取的有效措施有增加二氧化碳濃度、適當(dāng)提高溫度．
（3）當(dāng)甲植物在5Klx光照強(qiáng)度條件下，其實(shí)際光合速率與乙植物最大的實(shí)際光合速率相同．在光強(qiáng)度為12Klx時(shí)，甲植物突然停止光照，短期內(nèi)C3化合物的含量會(huì)增多，C5化合物的含量會(huì)減少．
（4）甲植物在光照強(qiáng)度為8Klx時(shí)，5小時(shí)中單位葉面積光合作用一共消耗CO225mg，而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為3mg/h•單位葉面積．
（5）乙植物在1天內(nèi)（12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于4Klx．
（6）將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩種植物的幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照為12Klx、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，罩內(nèi)CO2的起始濃度為150mg/L．結(jié)果甲植物在第20min、CO2濃度保持在40mg/L時(shí)不再變化；乙植物在第35min、CO2濃度保持在20mg/L時(shí)不再變化．請(qǐng)據(jù)此在下面的B圖中，畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲、乙兩種植物所在玻璃罩內(nèi)，CO2濃度變化的大致曲線圖．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤．與野生型相比，突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低．凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表．
類型類胡蘿卜素/葉綠素葉綠素a/b凈光合速率（μmol CO2•m-2•s-1）胞間CO2濃度（μmol CO2•m-2•s-1）呼吸速率（μmol CO2•m-2•s-1）
野生型0.286.948.13210.864.07
突變體0.329.305.66239.073.60
（1）欲確定突變體葉片所含色素的種類及相對(duì)含量，可先提取葉片的色素，然后用層析液（溶劑）分離，并觀察比較濾紙條上色素帶的數(shù)目（或顏色或分布）和寬度．
（2）CO2濃度通過(guò)直接影響的產(chǎn)生來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．若適當(dāng)降低CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中[H]含量的變化是升高．
（3）據(jù)測(cè)定，突變體處于發(fā)育初期的葉片，類胡蘿卜素與葉綠素的比值為0.48，可以推測(cè)，葉綠素在色素組成中所占的比例隨葉片發(fā)育逐漸增加．與野生型相比，突變體中發(fā)生的改變可能抑制（促進(jìn)/抑制）葉綠素a向葉綠素b的轉(zhuǎn)化．
（4）突變體成熟葉片中葉綠體消耗CO2的速率比野生型低2.94μmol CO2•m-2•s-1．經(jīng)分析，研究人員認(rèn)為CO2濃度不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素，依據(jù)是突變體葉片中胞間CO2濃度較高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙代表腺體名稱，A、B 代表激素名稱，請(qǐng)回答：
（1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是下丘腦、垂體，激素B 的名稱是促甲狀腺激素．
（2）當(dāng)甲狀腺激素增多時(shí)，圖中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是③④．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率．激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò)體液運(yùn)輸．
（4）人體通過(guò)分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素的正常值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．有機(jī)農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長(zhǎng)期使用會(huì)污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機(jī)制的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長(zhǎng)繁殖所需的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、無(wú)機(jī)鹽、氮源四類．
（2）該實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，稱為選擇培養(yǎng)基．
（3）純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．接種時(shí)，在第一區(qū)域劃線后須將該工具灼燒滅菌后再劃線，在第二次劃線時(shí)須從第一次劃線的末端開(kāi)始，這樣做的目的是將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基上．
（4）為探究苯磺隆的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液作圖乙所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理？若不合理請(qǐng)寫(xiě)出改進(jìn)的方法不合理，取未經(jīng)蛋白酶處理的上清液加入苯磺隆溶液測(cè)定降解率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．誘變育種有很多突出優(yōu)點(diǎn)，也存在一些缺點(diǎn)，下列分析正確的是（　�。�
①結(jié)實(shí)率低，發(fā)育遲緩
②提高變異頻率，因而可加快育種進(jìn)程
③可在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
④莖桿粗壯，果實(shí)種子大，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高
⑤有利個(gè)體不多，需要大量的材料．
A．①②④B．①④⑤C．②③⑤D．②③④

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