如圖表示某有機物中加入相應(yīng)的水解酶后，溫度從0℃逐漸上升至80℃環(huán)境中，有機物被分解的總量與溫度的關(guān)系．根據(jù)該圖判斷把這些物質(zhì)（包括某有機物、分解的產(chǎn)物、催化劑）從80℃降溫處理，其關(guān)系圖應(yīng)為（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：酶的特性
專題：
分析：酶的特性：酶具有高效性、酶具有專一性、酶的作用條件較溫和；過酸、過堿或溫度過高，會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活．據(jù)圖可知，當(dāng)溫度超過40℃時，有機物的分解總量不再增加，這送說明酶的活性已經(jīng)喪失；當(dāng)溫度從80℃降到0℃時，一開始酶已經(jīng)失活，因此有機物的分解總量不會增加．
解答： 解：A、當(dāng)溫度從80℃降到0℃時，一開始酶已經(jīng)失活，有機物的分解量不在發(fā)生變化，A錯誤；
B、高溫使酶的活性失活，當(dāng)溫度從80℃降到0℃時，有機物的分解總量不在發(fā)生變化，B正確；
C、當(dāng)溫度從80℃降到0℃時，一開始酶已經(jīng)失活，因此有機物的分解總量不會增加，C錯誤；
D、高溫使酶的活性失活，當(dāng)溫度從80℃降到0℃時，有機物的分解量不會隨溫度的降低發(fā)生變化，D錯誤．
故選：B．
點評：考查酶的特性，主要考查溫度對酶活性的影響，考查考生識圖、析圖的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對斐林試劑和雙縮脲試劑的配方，敘述不正確的是（　�。�
A、都含有NaOH溶液和CuSO4溶液
B、斐林試劑的配制是將等量的0.05g?mL-1的CuSO4溶液和 0.1g?mL-1的NaOH溶液混合即成
C、雙縮脲試劑是將3～4滴0.01g?mL-1的CuSO4溶液滴入2mL 0.1g?mL-1的NaOH溶液中混合而成的
D、雙縮脲試劑含有兩種試劑：質(zhì)量濃度為0.1g?mL-1的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.01g?mL -1的CuSO4溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

一棵玉米植株的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為（　�。�
A、細胞→個體
B、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C、細胞→組織→器官→個體
D、細胞→器官→組織→個體→系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表資料顯示四組馬鈴薯條分別浸入Ⅰ～Ⅳ四種不同溶液1h后質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率，根據(jù)表中資料可得到的結(jié)論是（　�。�
溶液ⅠⅡⅢⅣ
質(zhì)量轉(zhuǎn)變百分率+5%-5%-3%0%
A、溶液Ⅰ的濃度最小
B、溶液Ⅱ的濃度小于溶液Ⅲ
C、溶液Ⅳ的濃度最大
D、溶液Ⅳ是蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)RNA在人體細胞中存在的說法，其中正確的是（　�。�
A、只存在于細胞核中，細胞質(zhì)中沒有
B、只存在于細胞質(zhì)中，細胞核中沒有
C、細胞核和細胞質(zhì)中都有，但主要存在于細胞核中
D、細胞核和細胞質(zhì)中都有，但主要存在于細胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

在微生物的細胞中，占細胞干重90%以上的化學(xué)元素為（　　）
A、C、H、O、N
B、C、H、O、N、P、S
C、N、P、S、K、Ca、Mg
D、C、H、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)以圖示的說法，正確的是（　�。�
A、圖1說明甲、乙兩種物質(zhì)都是細胞代謝必需的物質(zhì)
B、圖2說明此物質(zhì)進出細胞時不需要消耗能量
C、圖3說明該離子跨膜進入細胞的方式為主動運輸
D、圖4說明該植物吸收K+與溶液中K+濃度呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成DNA、RNA、胰島素的化學(xué)成分中，共有的化學(xué)元素是（　　）
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示人體某一神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射弧模式圖，M為效應(yīng)器．下列分析判斷正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞
B、若a點神經(jīng)纖維嚴重受損，感受器接收到刺激后，人體不會產(chǎn)生感覺也不會做出相應(yīng)的效應(yīng)活動
C、刺激Ⅲ處，①處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同
D、刺激②處，在I和Ⅲ處均能檢測到電位變化

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同步練習(xí)冊答案