6．探究土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度所采用的方法是（　�。�
A．樣方法B．標(biāo)志重捕法
C．差速離心法D．取樣器取樣調(diào)查法

分析 豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有兩種：一是記名計(jì)算法；二是目測(cè)估計(jì)法．記名計(jì)算法是指在一定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個(gè)體數(shù)目，這一般用于個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落．目測(cè)估計(jì)法是按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少．

解答 解：許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查．在進(jìn)行這類(lèi)研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．即用一定規(guī)格的捕蟲(chóng)器（如采集罐、吸蟲(chóng)器等）進(jìn)行取樣，通過(guò)調(diào)查樣本中小動(dòng)物的種類(lèi)和數(shù)量來(lái)推測(cè)某一區(qū)域內(nèi)土壤動(dòng)物的豐富度．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力，考生識(shí)記常見(jiàn)豐富度的統(tǒng)計(jì)方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示減數(shù)分裂某時(shí)期的分裂圖象，乙表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖甲處于減數(shù)第二次分裂中期

B．圖甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙的BC段

C．DNA復(fù)制發(fā)生于圖乙的AB段

D．處于圖乙BC段的細(xì)胞，核DNA含量不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖甲表示綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程，圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)；過(guò)程④表示三碳化合物的還原，需要光反應(yīng)提供[H]、ATP．
（2）甲圖中過(guò)程①②③④有哪些能夠發(fā)生在乙圖中的B點(diǎn)①②③④．根據(jù)曲線(xiàn)分析，圖中C點(diǎn)時(shí)，限制植物光合作用的主要因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度．增施農(nóng)家肥可提高光合速率的原因是農(nóng)家肥被土壤微生物分解產(chǎn)生CO2，為植物光合作用提供原料．
（3）與E點(diǎn)相比，F(xiàn)點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高 （填“高”、“低”或“基本一致”）．
（4）乙圖中當(dāng)CO2濃度為0.03%時(shí)，若光照強(qiáng)度小于C點(diǎn)，光合速率小于細(xì)胞呼吸速率；在其他條件不變的情況下，增加CO2濃度，C點(diǎn)將向左（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（5）若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入C18O2，一段時(shí)間后能否檢測(cè)出含18O標(biāo)記的葡萄糖？能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于微生物實(shí)驗(yàn)的基本安全規(guī)則的敘述，不正確的是（　�。�
A．-定不要在實(shí)驗(yàn)室吃喝東西B．凡是實(shí)驗(yàn)操作一定要戴上防護(hù)鏡等
C．一定要遵守?zé)o菌操作的規(guī)程D．微生物實(shí)驗(yàn)材料丟棄前一定要滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖表示人體細(xì)胞中各種元素或化合物占細(xì)胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、水、糖類(lèi)、脂質(zhì)；元素C、O、H、N
B．蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)、水；元素O、C、N、H
C．水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)；元素H、O、C、N
D．蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)；元素C、O、H、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴，三者共同構(gòu)成了組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱(chēng)為內(nèi)環(huán)境．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是胰腺組織細(xì)胞的CO2濃度高于毛細(xì)血管中血漿的CO2濃度．
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．胰島B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是組織液，毛細(xì)淋巴管管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列與核酸有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的 DNA 只分布于細(xì)胞核中
B．無(wú)核仁的細(xì)胞不能合成 rRNA
C．翻譯過(guò)程中 mRNA 上的堿基與氨基酸互補(bǔ)配對(duì)
D．同一個(gè)體不同細(xì)胞中的 mRNA 不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．一個(gè)兩條鏈都被放射性同位素15N標(biāo)記的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩次，產(chǎn)生的DNA分子（　　）
A．部分含有放射性B．全部含有放射性
C．所有分子的一條鏈含有放射性D．所有分子的兩條鏈都沒(méi)有放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控．圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況．

（1）從圖甲中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是具有兩重性，C點(diǎn)表示的意義是在此濃度下，生長(zhǎng)素對(duì)根和莖的促進(jìn)效果相同．
（2）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是小于m．
（3）從圖乙可以看出脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是促進(jìn)衰老和脫落．

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