Question

下面是高中生物教材中有關(guān)實驗操作簡圖，請回答：

（1）若A為蘋果，研磨得到的濾液C可用于____________________實驗。

（2）若A為新鮮的菠菜葉，進(jìn)行“色素的提取和分離”時，研磨前加入的溶液B應(yīng)是___________。但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁?u>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實驗時，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期？__________，原因是　　　　　　　　　　　　 。

（4）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖，請回答下列問題：

①圖A為________（填“植物”或“動物”）細(xì)胞有絲分裂一個時期的圖像，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為________________。

②圖A所示細(xì)胞中共有______條染色體，______個DNA分子；圖C所示細(xì)胞中共有______條染色單體。

③請你在上圖方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時期的圖像。

Answer 1

（1）檢測生物組織中的還原糖     （2）無水乙醇    研磨時沒有加碳酸鈣

（3）不能      經(jīng)過解離細(xì)胞已經(jīng)死亡

（4）①植物    紡錘絲（體）②4   8   0

③（圖如右，注意細(xì)胞壁、姐妹染色單體、紡錘絲）