【題目】圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖（圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解

B.圖中a物質(zhì)分布在葉綠體類囊體薄膜和液泡中

C.若將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終可在H2O中檢測(cè)到放射性

D.圖中c為ATP，e為NADPH

【答案】B

【解析】

根據(jù)光合作用過(guò)程分析可知，a為色素、b為O2、c為ATP、d為ADP、e為NADPH、f為NADP+、g為CO2；①表示水分的吸收，②表示ATP的合成，③表示水的光解，④表示二氧化碳的固定，⑤表示C3的還原，⑥表示糖類的生成。

A、土壤中的H2O經(jīng)過(guò)①過(guò)程進(jìn)入植物體，故①表示水分的吸收；H2O經(jīng)過(guò)③過(guò)程生成O2和NADPH，③表示水的光解，A正確；

B、光合色素分布在葉綠體類囊體薄膜中，液泡中不含光合色素，B錯(cuò)誤；

C、將O2用18O標(biāo)記，18O2參與有氧呼吸生成H218O，可在H2O中檢測(cè)到放射性，C正確；

D、d+Pi→c，c參與C3的還原，故c為ATP；e也參與C3的還原，故e為NADPH，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，其中一組實(shí)驗(yàn)如下圖所示（用32P標(biāo)記的噬菌體侵染普通大腸桿菌培養(yǎng)物），下列有關(guān)敘述中正確的是

A. 該組實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

B. 將普通噬菌體放在含32P的培養(yǎng)液中即可得到32P標(biāo)記的噬菌體

C. 上清液檢測(cè)到放射性的原因可能是步驟①的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短

D. 該實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記技術(shù)和差速離心技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肌糖原、核酸和胰島素的基本組成單位分別是（ ）

A.葡萄糖、堿基、氨基酸B.堿基、葡萄糖、氨基酸

C.葡萄糖、核苷酸、氨基酸D.乳糖、核苷酸、葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人和高等動(dòng)物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，進(jìn)食可引起膚液大量分泌，過(guò)程如圖

(1)調(diào)節(jié)過(guò)程①和②中，后天形成的是過(guò)程___________。

(2)食物刺激中樞神經(jīng)，通過(guò)傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素，該過(guò)程的調(diào)節(jié)方式是___________調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過(guò)程中作用于胃竇的信號(hào)分子是___________。

(3)胃酸刺激___________分泌促胰液素，通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于胰腺。

(4)圖中反映出胰腺細(xì)胞接受調(diào)節(jié)信號(hào)分子的受體至少有___________種，這些信號(hào)分子都能促進(jìn)胰腺分泌胰液，這是___________作用。

(5)最近科學(xué)家從小腸分離出一種多肽——CKK釋放肽，進(jìn)食后，在蛋白質(zhì)的消化產(chǎn)物作用下通過(guò)CKK釋放肽引起膽囊收縮素釋放和胰蛋白酶分泌增加：而分泌的胰蛋白酶又可使CKK釋放肽水解，膽囊收縮素和胰蛋白酶分泌減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制是___________調(diào)節(jié)，此種調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對(duì)于___________具有重要意義。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物Ⅰ，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）將植物Ⅰ引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ之間形成________，種群Ⅱ和種群Ⅲ個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常傳粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________，它們與_______、________________共同構(gòu)成了物種形成過(guò)程的基本環(huán)節(jié)。

（2）在對(duì)植物Ⅱ的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是________________________________。

（3）假設(shè)種群Ⅰ中有一對(duì)等位基因Aa，A的基因頻率為0．4，a的基因頻率為0．6，那么AA，Aa，aa三種基因型的頻率分別為________，________，________；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢(shì)是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A.個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B.新物種的形成一定要經(jīng)過(guò)地理隔離

C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

D.定向的基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩處的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接電流表，據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)。

A. 刺激D處時(shí)將會(huì)使電流表的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B. C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)―→化學(xué)信號(hào)―→電信號(hào)

C. 若C處缺乏遞質(zhì)受體，則D處將無(wú)法得到從C處傳來(lái)的信息

D. 刺激B處時(shí)相應(yīng)部位神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是A←B→C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，包含生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次最豐富的是（ ）

A.人B.雙孢蘑菇C.乳酸桿菌D.楊樹

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長(zhǎng)度和細(xì)胞長(zhǎng)度分別用X和Y表示（如圖），在處理時(shí)間相同的前提下（　　）

A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原

D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常濃度越高

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