A、選擇多對栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬明顯多于白色馬則栗色為顯性;反之,則白色為顯性 |
B、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬分別交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性 |
C、選擇多對栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色為隱性 |
D、自由放養(yǎng)的馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬為顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者催化同一種化學(xué)鍵形成 |
B、兩者催化同一種化學(xué)鍵斷裂 |
C、兩者都參與目的基因與載體的結(jié)合 |
D、兩者都參與遺傳信息的表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需加工的培養(yǎng)基 |
B、接種前需對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理 |
C、大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括培養(yǎng)基的配制和純化大腸桿菌兩個階段 |
D、分離分解尿素的細(xì)菌時,尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,用8%的鹽酸處理的口腔上皮細(xì)胞仍是活細(xì)胞,只是其膜的通透性增強(qiáng) |
B、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上 |
C、與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中 |
D、人體細(xì)胞內(nèi)有DNA和RNA兩種核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M表示大氣中的CO2,則碳元素在圖中①、②、③、④過程中以CO2形式傳遞 |
B、若M表示無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì),則圖解過程最大的范圍是生物圈 |
C、若M表示無機(jī)環(huán)境中的能量,則①過程全在細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行 |
D、若M表示無機(jī)環(huán)境中的能量,則①的能量值為②與③對應(yīng)的能量值之和 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅色 紅色 |
B、綠色 紅色 |
C、綠色 綠色 |
D、紅色 綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體 |
B、限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 |
C、常用細(xì)菌作為基因工程的受體細(xì)胞主要是因?yàn)榧?xì)菌是單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)少、繁殖快 |
D、目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞都能實(shí)現(xiàn)表達(dá) |
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