觀察同一材料的同一部位時,高倍鏡與低倍鏡相比(  )
A、物像小,視野高,看到的細(xì)胞數(shù)目多
B、物像小,視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
C、物像大,視野暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少
D、物像大,視野亮,看到的細(xì)胞數(shù)目多
考點:細(xì)胞觀察實驗
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
解答: 解:將低倍鏡換成高倍鏡后,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,看到的細(xì)胞數(shù)目減少,細(xì)胞的體積變大;此時進(jìn)入視野的光線減少,視野就變暗.
因此,用高倍顯微鏡比用低倍鏡觀察到物像大變,視野變暗,看到的細(xì)胞數(shù)目少.
故選:C.
點評:本題考查了顯微鏡的工作原理和操作的知識,意在考查考生的理解能力和顯微鏡的操作能力,屬于容易題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對根、芽和莖生長的影響,從圖中不能得到的結(jié)論是(  )
A、同一生長素濃度對不同器官的作用效果不同
B、三種器官對生長素的敏感程度為莖<芽<根
C、D點對應(yīng)的生長素濃度能促進(jìn)根、芽、莖的生長但是促進(jìn)的效果不同
D、A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物體細(xì)胞組成元素的敘述,錯誤的是( 。
A、在不同生物的體細(xì)胞內(nèi),組成它們的化學(xué)元素種類大體相同
B、組成細(xì)胞的最基本元素是C
C、在同一生物的不同體細(xì)胞內(nèi),各種化學(xué)元素的含量相同
D、組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界中都能找到

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)酵工程的正確操作過程是( 。
①發(fā)酵②培養(yǎng)基的配制③滅菌④產(chǎn)品的分離與提純⑤菌種的選育⑥擴(kuò)大培養(yǎng)和接種.
A、①③④⑤②⑥
B、⑤②③⑥①④
C、②⑤③①⑥④
D、⑥⑤②④③①

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較玉米和人體內(nèi)的各種化學(xué)元素( 。
A、種類和含量相差很大
B、種類和含量相差不大
C、種類相差很大,其中相同元素的含量大體相同
D、種類大體相同,其中相同元素的含量大多相差很大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某些保健品含有一定量的性激素(或性激素類似物),對青少年的發(fā)育會造成不良影響.從化學(xué)成分上分析,性激素屬于( 。
A、糖類B、核酸C、蛋白質(zhì)D、脂質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

幾十年前,新西蘭有一個牧場的大片牧草長勢很弱,有的甚至發(fā)黃枯萎,即使使用了大量氮、磷、鉀肥也無濟(jì)于事.后來人們偶然發(fā)現(xiàn)場內(nèi)的一小片牧草長勢十分茂盛.原來這一小片“綠洲”附近有一座鉬礦,礦工上下班總是抄近路走,他們的鞋子上粘有礦粉,正是礦工鞋子踩過的地方牧草長得很好.經(jīng)科學(xué)家研究和分析發(fā)現(xiàn),其實一公頃的牧草只需要150g鉬就足夠了.下列對這一現(xiàn)象的解釋中正確的是( 。
A、鉬是植物必需的大量元素
B、鉬在植物的生長發(fā)育過程中有不可替代的作用
C、鉬肥比氮、磷、鉀肥效果好
D、鉬是一種高效肥料,只要有了鉬,植物就一定能正常生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一顆倒伏的朽木上,生長著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物,這些生物構(gòu)成了(  )
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某三十九肽中共有4個丙氨酸(R基為-CH3),現(xiàn)水解去掉這四個丙氨酸得到4條長短不等的完整多肽(如圖).下列有關(guān)該過程敘述錯誤的是( 。
A、肽鍵數(shù)目減少7個
B、碳原子減少12個
C、游離的氨基和羧基分別增加3個
D、氧原子數(shù)目減少4個

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