下列調(diào)節(jié)過程不屬于負反饋調(diào)節(jié)的是 ( )

A.血糖濃度升高時，胰島素的作用結(jié)果會反過來影響胰島素的分泌

B.在一些酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物大量積累會導致酶促反應(yīng)速率下降

C.害蟲數(shù)量增加會引起食蟲鳥類數(shù)量增多，進而抑制害蟲種群的增長

D.向湖泊中大量排放污染物引起魚類死亡，魚類尸體腐爛又加劇了湖中魚類的死亡

 

D

【解析】本題以負反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識為載體考查綜合分析能力。大量排放污染物引起魚類死亡，魚類尸體腐爛又加劇了魚類的死亡屬于正反饋調(diào)節(jié)。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林一中高一下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

已知果蠅紅眼對白眼為顯性，其基因位于X染色體上，用A或a表示。如下圖表示果蠅的減數(shù)分裂過程，請回答：

（1）圖Ⅱ的細胞叫 。

（2）若圖示的果蠅與白眼果蠅雜交，后代中出現(xiàn)了紅眼，請在Ⅰ圖中標出眼色基因。

（3）如果圖示的果蠅為紅眼，圖中Ⅲ的a與一只紅眼果蠅的卵細胞結(jié)合產(chǎn)生了一只白眼果蠅，該果蠅的性別是 。

（4）請用遺傳圖解表示出（3）的過程。

 

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科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一下學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在垂體細胞中參與合成并分泌生長激素（一種由191個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)）的細胞器有

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第6章 生態(tài)環(huán)境的保護（解析版） 題型：選擇題

下圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系，下列敘述正確的是 ( )

A.甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B.丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度

C.丁為年齡組成，每種類型中包括幼年、青年和老年三個年齡期

D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查方法有標志重捕法和取樣器取樣法

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性4（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組的同學用河水、池泥、水藻、植食性小魚、廣口瓶、凡士林等材料制作了3個生態(tài)瓶(如圖所示)。下列說法中錯誤的是 ( )

A.甲瓶中的小魚很快死亡是因為瓶內(nèi)分解者數(shù)量過少

B.乙瓶中的生物存活的時間相對較長

C.丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中

D.若想維持生態(tài)平衡，丙瓶不應(yīng)放在黑暗中

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：綜合題

下圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除圖示成分外，還包括 ，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有 個營養(yǎng)級。若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳�，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將 。請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈： 。

(2)圖乙在t1時用標志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標記后釋放，一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲的魚中，未標記的40條、標記的10條，估算該魚類種群數(shù)量在t1時是 條。

(3)圖乙中，在t1時該魚類種群的年齡組成為 型，在t2時該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的 。請根據(jù)第(2)小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線圖(要求標出t1、t2對應(yīng)的實際數(shù)值)。

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性3（解析版） 題型：選擇題

如圖是某湖泊的能量金字塔，下列相關(guān)描述不正確的是 ( )

A.a、b、c、d分別表示不同的營養(yǎng)級

B.a、b、c、d之間形成一條a到d的食物鏈

C.a、b、c、d的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量

D.a、b、c、d的大小變化體現(xiàn)了能量流動逐級遞減的特點

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性1（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系。其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面，海星、石鱉和石槭則在巖石表面來回爬動尋找食物。圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%)。有關(guān)敘述不正確的是 ( )

A.海星獲取的能量主要來自于藤壺

B.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者主要是海藻

C.海星和荔枝螺既有捕食關(guān)系，又有競爭關(guān)系

D.若除去海星一年后，藤壺很可能成為優(yōu)勢種

 

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科目：高中生物 來源：2015高考生物復習一輪配套精練：必修3 第3章　植物的激素調(diào)節(jié)（解析版） 題型：綜合題

生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關(guān)實驗。

(1)上圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標曲線圖，據(jù)圖分析：

①激素甲代表的是 。

②高濃度的生長素和細胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是 。

(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是 _______________________________________________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是 。

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向地生長的原因是：高濃度的生長素誘導產(chǎn)生了乙烯，從而 。

 

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