2．在同一區(qū)域中生長(zhǎng)著兩種杜鵑花，在人工條件下，它們之間都可以雜交成功．但在自然狀態(tài)下不能雜交，因?yàn)橐环N杜鵑花在6月初產(chǎn)生花粉，另一種在6月下旬產(chǎn)生花粉，這種現(xiàn)象屬于（　�。�
A．優(yōu)勝劣汰B．地理隔離C．生殖隔離D．性狀分離

分析 物種是自然狀態(tài)下能夠交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個(gè)物種可能在不同地點(diǎn)和時(shí)間形成不同的種群．生殖隔離是指種群間的個(gè)體不能自由交配，或交配后代不能產(chǎn)生可育后代．

解答 解：不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代；而兩種杜鵑花的花期不同，不能進(jìn)行基因交流，則存在生殖隔離．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示是玉米根尖某部位細(xì)胞在增殖過程中，經(jīng)秋水仙素處理之前及以后的細(xì)胞內(nèi)核DNA含量變化曲線圖，回答以下問題：

（1）洋蔥根尖某部位細(xì)胞指的是分生區(qū)細(xì)胞．
（2）圖一中ab段核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比為2：1或1：1．
（3）確切地說，秋水仙素在圖中d點(diǎn)之后開始發(fā)揮作用．
（4）圖中所示的時(shí)間段內(nèi)，如玉米根尖該部位細(xì)胞均發(fā)生圖中所示的生理過程，則h點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻的細(xì)胞數(shù)是a點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞數(shù)的4倍．
（5）請(qǐng)?jiān)趫D二中的坐標(biāo)內(nèi)繪制出ch段細(xì)胞內(nèi)染色體（質(zhì)）數(shù)與核DNA分子數(shù)比值的變化曲線圖．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列模型反映真實(shí)所示關(guān)系的是（　�。�
A．
體液之間的關(guān)系		B．
分泌蛋白的形成過程
C．
卡爾文循環(huán)		D．
細(xì)胞的生命歷程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．變形蟲和草履蟲均為單細(xì)胞真核生物，二者在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異（設(shè)為甲組）；同一高等植物上的葉肉細(xì)胞和根毛細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上也存在較大差異（設(shè)為乙組）．下列關(guān)于兩組不同細(xì)胞間存在較大差異的根本原因的敘述中，正確的是（　�。�
A．兩組均是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同
B．兩組均是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同
C．甲組是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同，乙組是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同
D．甲組是因?yàn)樘幱诒磉_(dá)狀態(tài)的基因不同，乙組是因?yàn)檫z傳物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花．若F1自交，得到的F2植株中，紅花為288株，白花為224株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株．根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，下列敘述正確的是（　　）
A．F2中白花植株都是純合體
B．F2中紅花植株的基因型有2種
C．F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多
D．控制紅花與白花的基因在一對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過程的模式圖．圖中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺
B．如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，則d過程只會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中
C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程，則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細(xì)胞
D．如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，則a為B細(xì)胞、b為效應(yīng)B細(xì)胞、c為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性，上述現(xiàn)象說明（　�。�
A．細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B．細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，說明兩者的結(jié)構(gòu)是完全一致的
C．生命體的生命活動(dòng)必須建立在一定物質(zhì)基礎(chǔ)之上
D．生物體的生命活動(dòng)的正常進(jìn)行需要一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．種群的年齡組成大致可分為圖示A、B、C三種類型，據(jù)圖回答：
（1）我國(guó)在上世紀(jì)50～60年代出現(xiàn)生育高峰，因此造成了70年代初期人口的年齡組成成為圖A所示類型．
（2）在漁業(yè)生產(chǎn)中，要嚴(yán)格控制漁網(wǎng)孔眼大小以保護(hù)幼魚，捕撈后，該水域中該魚種群的年齡組成成為圖A所示類型．
（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用性引誘劑來(lái)干擾害蟲交尾的措施，有可能使該種害蟲的年齡組成成為圖C所示類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）a表示呼吸系統(tǒng)，b表示消化系統(tǒng)，c表示泌尿系統(tǒng)，參與細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的還有圖中的循環(huán)系統(tǒng)．
（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液．
（3）外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少穿過5層磷脂雙分子層．
（4）關(guān)于穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)貝爾納的觀點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的現(xiàn)代調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)可以描述為內(nèi)環(huán)境各種理化性質(zhì)的動(dòng)態(tài)平衡，意義可以描述為機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．

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