為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實驗(見下表)
試管編號
加入的物質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 酵母菌
A B C D E F
葡萄糖 - + - + + +
丙酮酸 + - + - - -
氧氣 + - + - + -
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)
(1)能產(chǎn)生CO2和H2O的試管有
 
,能產(chǎn)生酒精的試管有
 

不能產(chǎn)生ATP的試管是
 
,根據(jù)試管
 
的實驗結(jié)果可判斷酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所.(均填試管編號)
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP.若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解
 
(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行.
(3)如將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實驗,下列相關(guān)操作正確的是
 

A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a
B.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況
C.實驗開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查
D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通.
考點:探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:1、由表格可知,A試管中不能進(jìn)行呼吸作用,B試管中進(jìn)行了無氧呼吸,能夠產(chǎn)生酒精和CO2,C試管中能夠進(jìn)行呼吸作用的第二、三階段,能產(chǎn)生水和CO2,D試管中不能進(jìn)行呼吸作用,E試管中能進(jìn)行有氧呼吸,F(xiàn)試管中能進(jìn)行無氧呼吸.
2、充氣口(管口1)是在連接充氣泵進(jìn)行充氣用的;排氣口(管口2)是在酒精發(fā)酵時用來排出CO2的;出料口(管口3)是用來取樣的.
解答: 解:(1)酵母菌在有氧呼吸條件下(既E試管)能產(chǎn)生CO2和H2O;線粒體能利用丙酮酸,不能直接分解葡萄糖,故C試管也能產(chǎn)生CO2和H2O.據(jù)表分析可知,能夠產(chǎn)生酒精的試管有B和F.AD試管不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,則不能產(chǎn)生ATP.若要研究酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所,必須在無氧條件下進(jìn)行對照試驗,因此通過試管B、D、F的實驗結(jié)果可以作出判斷.
(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水,該過程是在線粒體內(nèi)膜進(jìn)行的,2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在線粒體內(nèi)膜的酶無法合成ATP.若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解能繼續(xù)進(jìn)行.
(3)A、探究有氧呼吸時,需要有氧條件,需要打開閥a以供氧,A正確;
B、管口3可用來取樣,檢測酒精,不能用來檢測二氧化碳,檢測二氧化碳用管口2,B錯誤;
C、實驗開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查,防止混入空氣,影響實驗結(jié)果,C正確;
D、將管口2與含有澄清的石灰水連接,可以用來檢測二氧化碳的有無,D正確.
故選:ACD.
故答案為:
(1)C、E         B、F          A、D         B、D、F
(2)線粒體內(nèi)膜       能        
(3)ACD
點評:本題探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,重在考查細(xì)胞呼吸過程、條件、原料及產(chǎn)物及實驗分析能力,屬于對識記、理解層次的考查,有一定的難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為人體神經(jīng)-肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖(與神經(jīng)元之間的突觸類似).有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說法中,正確的是( 。
A、a為神經(jīng)元細(xì)胞的樹突
B、d為組織液,其穩(wěn)態(tài)失調(diào)將嚴(yán)重影響信號傳遞
C、b中的物質(zhì)釋放到d需要消耗能量并依賴c的流動性
D、e處的載體能將b釋放的物質(zhì)運入肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)是由多個氨基酸分子通過肽鍵相互連接而成的大分子化合物
B、DNA是一切生物遺傳信息的載體
C、酶具有催化作用
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示動物細(xì)胞,請據(jù)圖回答:
(1)如果②是促甲狀腺激素,則其靶器官是
 
,在甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程中,所示細(xì)胞可以受到
 
激素的調(diào)節(jié).
(2)如果②是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,它是由
 
分化而來.
(3)如果②是淋巴因子,則該細(xì)胞在
 
發(fā)育成熟.
(4)對于寄生在細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌,人體必須先通過
 
免疫才能使抗體與其發(fā)生作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:
(1)①-⑤過程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
;在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
;釋放能量最多的是
 
,其反應(yīng)場所是
 

(2)圖中a物質(zhì)表示
 
,將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi),18O2進(jìn)入細(xì)胞后,最先出現(xiàn)的放射性化合物是[]
 

(3)圖中表示CO2的是
 
,人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進(jìn)入組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)至少要通過
 
層生物膜.
(4)馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程的反應(yīng)式:
 

(5)寫出有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

探究淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用
一、實驗儀器
恒溫水浴及沸水浴設(shè)備、試管、試管架、燒杯、量筒等.
二、試劑和材料
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的市售新鮮α-淀粉酶,質(zhì)量分?jǐn)?shù)3%的可溶性淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、斐林試劑等.
三、取4支潔凈的試管,編號.按表操作.
 
請回答:
(1)根據(jù)上表寫出A表示的內(nèi)容:
 

(2)試管1與2形成對照,實驗的自變量是
 

(3)實驗結(jié)果:試管1溶液顏色為
 
,試管3溶液顏色為
 
,二者實驗結(jié)果不同的原因是
 

(4)該實驗的結(jié)論:
 
.為了使實驗更有說服力,可將表中第4步加蒸餾水2mL改為加
 
2mL.
(5)為了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性,實驗前應(yīng)檢查淀粉溶液、蔗糖溶液是否有還原性雜質(zhì),簡便可行的方法是于實驗前用
 
檢測,若產(chǎn)生
 
,說明該溶液含有還原性雜質(zhì),不能用于此實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,①~④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),a~d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請回答下列問題(在“[]”中填寫數(shù)字或符號,在橫線里填寫文字):

(1)請從①~④中選出兩個生物大分子[
 
],5種細(xì)胞器都含有的有機(jī)物是[
 
]
 

(2)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中,用無水乙醇提取該物質(zhì)后,分離它所用的方法是
 

(3)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
],在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[
 
].
(4)不發(fā)生a~d四種反應(yīng)的細(xì)胞器是[
 
].
(5)圖c所示為
 
膜,圖d所示為
 
膜,兩者都參與細(xì)胞的能量代謝.
(6)影響圖c和圖d膜上生化反應(yīng)的主要外界因素分別為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示甲、乙兩種群在理想條件和自然條件下的增長方式,下列敘述錯誤的是(  )
A、甲種群無K值且無種內(nèi)斗爭
B、甲種群的增長速率保持不變
C、乙種群數(shù)量為b時增長最快
D、乙種群在a點對應(yīng)的時間之前增長速率先增加后減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗敘述錯誤的是( 。
A、格里菲斯的實驗證明加熱殺死的S型菌存在某種促進(jìn)細(xì)菌轉(zhuǎn)化的因子
B、艾弗里的實驗證明促成R型細(xì)菌向S型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA
C、艾弗里用化學(xué)方法將S型細(xì)菌的各種成分分離分別研究其作用
D、將S型細(xì)菌的DNA與R型細(xì)菌混合后可將R型細(xì)菌全部轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

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