11.如圖為某動(dòng)物細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,a~d表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.
(1)圖中a過程為細(xì)胞增殖,其分裂方式為有絲分裂.過程b為細(xì)胞分化,其根本原因是基因選擇性表達(dá).
(2)為了更好地觀察細(xì)胞染色體的形態(tài)與數(shù)目,一般要用龍膽紫(或醋酸洋紅液)對(duì)其進(jìn)行染色,同時(shí)尋找分裂中期的細(xì)胞觀察.
(3)乙細(xì)胞中含有染色單體的數(shù)量是0條,正常情況下該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目為4條.
(4)細(xì)胞在發(fā)生c過程中,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深.
(5)細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程用,若原癌基因和抑癌基因基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.

分析 分析題圖:a表示細(xì)胞分裂過程,該過程細(xì)胞的數(shù)目增多,但細(xì)胞的種類不變;b表示細(xì)胞分化過程,該過程細(xì)胞的數(shù)目不變,但細(xì)胞的種類增多;c表示細(xì)胞衰老,d表示細(xì)胞凋亡過程.

解答 解:(1)圖中a過程為細(xì)胞增殖,其分裂方式為有絲分裂.過程b細(xì)胞的種類增多,為細(xì)胞分化,其根本原因是基因選擇性表達(dá).
(2)為了更好地觀察細(xì)胞染色體的形態(tài)與數(shù)目,一般要用龍膽紫(或醋酸洋紅液)對(duì)染色體進(jìn)行染色,同時(shí)尋找分裂中期的細(xì)胞觀察.
(3)乙細(xì)胞處于有絲分裂的后期,細(xì)胞中含有8條染色體,沒有染色單體;乙細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,因此正常情況下該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目為4條.
(4)細(xì)胞在發(fā)生衰老過程中,細(xì)胞核的體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深.
(5)細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程用,若原癌基因和抑癌基因基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
故答案為:
(1)有絲分裂      細(xì)胞分化    基因選擇性表達(dá)
(2)龍膽紫(或醋酸洋紅液)    分裂中
(3)0     4
(4)增大
(5)基因       原癌基因和抑癌基因

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和提取有效信息的能力;識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.
需鑒定的物質(zhì)用于鑒定的試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
還原糖斐林試劑磚紅色沉淀
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
淀粉碘液藍(lán)色
脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
DNA甲基綠綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切.X、Y是元素,a、b是基本單位,A、B是大分子有機(jī)物,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖中X、Y分別代表的元素是:XN、P,YN.
(2)請(qǐng)寫出B類物質(zhì)的另外三種功能是運(yùn)輸、催化和結(jié)構(gòu)蛋白.
(3)圖中A是DNA,B是蛋白質(zhì).
(4)小分子物質(zhì)a在高等生物體內(nèi)共有4種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)9是線粒體;作用是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[9]線粒體,它可以被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(3)圖中11所指的是核糖體,它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(4)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(5)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核單層膜的結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、細(xì)胞膜.
(6)如果B圖為大蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體;該細(xì)胞器廣泛存在于葉肉細(xì)胞中,是光合作用的場(chǎng)所.
(7)與分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有11、8、5、9(填數(shù)字)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某人做葉綠體中色素分離實(shí)驗(yàn)時(shí),使用的是圓形濾紙,裝置如圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)在圓形濾紙上形成四個(gè)同心色素圓環(huán),則最內(nèi)圈所呈顏色為( 。
A.橙黃色B.黃色C.藍(lán)綠色D.黃綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ),下列敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞中的微量元素如Fe、Mn、Cu、Ca等含量雖然很少,但不可缺少
B.DNA和RNA中的五碳糖都是核糖
C.具有生物催化作用的酶是由氨基酸或脫氧核苷酸組成的
D.糖原和淀粉都是由葡萄糖組成的多糖,但兩者的結(jié)構(gòu)不一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人體某些組織的含水量近似相等,但形態(tài)卻不相同.例如,心肌含水量約79%,呈堅(jiān)韌的固態(tài);血液含水量約82%,卻呈流動(dòng)的液態(tài).對(duì)這種差異的解釋是( 。
A.心肌內(nèi)結(jié)合水相對(duì)含量高B.血液中全是結(jié)合水
C.心肌內(nèi)都是自由水D.血液中全是自由水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況;丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為10-10mol/L.c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制,對(duì)芽的效應(yīng)是促進(jìn).
(2)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于重力引起的.
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
②實(shí)驗(yàn)過程;給予右側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置,并在下面用文字說明.

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
a.直立生長(zhǎng)       b.彎向光源生長(zhǎng)         c.彎向光源生長(zhǎng)
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省高三上二模考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種,野生種都是穩(wěn)定遺傳的,若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交,F(xiàn)1全部都是綠色的;F1雌雄個(gè)體相互交配,所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1.若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種,則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占

A.2/7 B.1/4 C.1/5 D.2/5

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