【題目】下圖是酵母菌細(xì)胞中發(fā)生的呼吸作用過(guò)程示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),M可能是丙酮酸

B. 在有氧和無(wú)氧條件下,②過(guò)程均有[H]的消耗

C. 若N是水,則②過(guò)程發(fā)生在線粒體且有ATP的生成

D. 若N是酒精,則②過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)且消耗水

【答案】D

【解析】

有氧呼吸全過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量,這一階段不需要氧的參與。
第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量。
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,[H]和氧氣結(jié)合,形成水和大量能量,這一階段需要氧的參與。

無(wú)氧呼吸全過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,與有氧呼吸的第一階段完全相同。即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成兩分子的丙酮酸,該過(guò)程中產(chǎn)生少量的[H]和釋放少量能量。
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,丙酮酸在不同酶的催化下,分解為酒精和二氧化碳,或者轉(zhuǎn)化為乳酸。無(wú)氧呼吸第二階段不產(chǎn)生能量。

無(wú)論示意圖代表有氧呼吸過(guò)程還是無(wú)氧呼吸過(guò)程,葡萄糖在第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)閇H]和丙酮酸的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),M代表的物質(zhì)可能是丙酮酸,也可能是生成丙酮酸之前的某中間產(chǎn)物,A正確;酵母菌在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸生成水和CO2,在無(wú)氧條件下生成酒精和CO2,有氧呼吸第三階段和無(wú)氧呼吸第二階段均有[H]的消耗,B正確;若N是水,該示意圖代表有氧呼吸,M代表的物質(zhì)是丙酮酸,②過(guò)程代表有氧呼吸的第二和第三個(gè)階段,發(fā)生在真核細(xì)胞的線粒體中,有ATP的合成,C正確;若N是酒精,該示意圖代表無(wú)氧呼吸,第一階段和第二階段均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),水不參與無(wú)氧呼吸的反應(yīng),D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像,下列敘述不正確的是

A. 該組織切片取自某一雌性動(dòng)物的卵巢

B. 細(xì)胞①處于減數(shù)第一次分裂

C. 細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程

D. 細(xì)胞①中有2對(duì)同源染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.非洲豬瘟病毒無(wú)圖示任何結(jié)構(gòu),但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)

B.大腸桿菌和酵母菌的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有⑨

C.該細(xì)胞若為紅色楓葉葉肉細(xì)胞,其中⑩是紅色的

D.藍(lán)藻細(xì)胞不含⑦,但能夠進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某家庭的某種遺傳病的系譜圖(控制該遺傳病的等位基因用Aa表示),請(qǐng)分析回答:

1)該遺傳病屬于__________(填“顯性”或“隱性”)遺傳病,致病基因位于__________(填“常”“X”或“Y”)染色體上。

27號(hào)個(gè)體的基因型是____________________,其為純合子的概率是__________。

3)如果3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)孩子,是男孩的概率是__________,患病的概率是__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的眼色受A、aD、d兩對(duì)等位基因控制,同時(shí)含有顯性基因AD的果蠅表現(xiàn)為紫眼,不含A基因的果蠅表現(xiàn)為白眼,其他類(lèi)型均表現(xiàn)為紅眼。將親代紫眼雌果蠅與紫眼雄果蠅雜交,F1的表型及比例如下表;卮鹣铝袉(wèn)題:

F1表型

紫眼

紅眼

白眼

雌蠅比例

3/4

1/4

0

雄蠅比例

3/8

1/8

1/2

1A、aD、d兩對(duì)等位基因的遺傳符合_______________定律。雄果蠅體細(xì)胞中_________(填“能”或“不能”)同時(shí)存在A、a這對(duì)基因,原因是________________________________________________

2)若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷一只白眼雌果蠅是純合子還是雜合子,可選擇表型為_________的雄果蠅與其雜交。若子代___________________________,則該白眼雌果蠅為純合子;若子代__________________,則該白眼雌果蠅為雜合子。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一株小麥密閉在無(wú)色玻璃鐘罩內(nèi)(鐘罩體積為V L),在室內(nèi)調(diào)溫25℃,給予恒定適宜的光照60min,然后遮光處理60min。全程用CO2傳感器測(cè)定鐘罩內(nèi)CO2濃度的變化,得到圖2曲線。

1)寫(xiě)出光合作用的總反應(yīng)式:___________________________________________。

2)圖1中通過(guò)變換光源可研究光照強(qiáng)度和________________對(duì)光合作用的影響。圖1中光照時(shí)小麥葉肉細(xì)胞的葉綠體中磷酸含量最高的部位是_______________。

3)若要獲得小麥的真正光合速率,__________(填“需要”或“不需要”)另設(shè)對(duì)照組。0-60min小麥的真正光合速率為___________μmol CO2 /V Lh。(V是鐘罩體積)。

4)圖2在停止光照的瞬間葉綠體內(nèi)C3的含量____________。實(shí)驗(yàn)10min時(shí),小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需CO2的來(lái)源是________________________________。

5)假定玻璃鐘罩足夠大、CO2充分,在夏季的晴天將上述裝置放到室外進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,得到圖3曲線。解釋圖3曲線“沒(méi)有圖2曲線平滑”的主要原因是: __________________。24小時(shí)后該植物是否積累有機(jī)物?______________

6)在(5)所述條件下得到的圖3曲線中,12時(shí)至14時(shí)光合作用速率明顯下降。分析其原因是___________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體細(xì)胞在合成分泌蛋白前后幾種生物膜面積的變化圖。請(qǐng)據(jù)圖分析,在此變化過(guò)程中最可能合成

A.呼吸酶和載體蛋白B.抗體和生長(zhǎng)激素

C.糖蛋白與呼吸酶D.RNADNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步:樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定,每一種蛋白質(zhì)的分離純化方法因其來(lái)源和性質(zhì)的不同會(huì)有很大差異;卮鹣铝杏嘘P(guān)提取和分離血紅蛋白的問(wèn)題:

(1)在樣品處理過(guò)程中,首先要洗滌紅細(xì)胞,目的是________,以利于后續(xù)步驟的分離純化。在重復(fù)洗滌過(guò)程中,用的洗滌液是____。紅細(xì)胞破碎后,通過(guò)離心法將血紅蛋白從混合液中分離出來(lái),圖是分離結(jié)果示意圖,其中_____(填圖中序號(hào))是血紅蛋白,若圖分層不明顯,分析其原因是________________________。

(2)對(duì)血紅蛋白進(jìn)行凝膠色譜操作屬于上述步中的______。此步驟中凝膠色譜柱的制作是關(guān)鍵,若制作過(guò)程中出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象則需要重新裝填凝膠色譜柱:①________________,②________________________。

(3)為進(jìn)一步提高凝膠色譜操作分離出的血紅蛋白的度,可采用__________的方法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類(lèi)別關(guān)系,符合這種類(lèi)別關(guān)系的是(  )

A. Ⅰ為脫氧核糖核酸、Ⅱ?yàn)楹颂呛怂、Ⅲ為核?/span> B. Ⅰ為淀粉、Ⅱ?yàn)樘窃、Ⅲ為纖維素

C. Ⅰ為固醇、Ⅱ?yàn)槟懝檀肌ⅱ鬄榫S生素D D. Ⅰ為原核生物、Ⅱ?yàn)榧?xì)菌、Ⅲ為酵母菌

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案