6．下列關(guān)于“模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)中0.1%的NaOH溶液能與瓊脂反應(yīng)呈紫色
B．瓊脂塊的體積為自變量，NaOH擴(kuò)散的速率為因變量
C．瓊脂塊體積越大，呈現(xiàn)紫色部分的體積也越大
D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測(cè)細(xì)胞體積越小越有利于細(xì)胞的酶促反應(yīng)

分析 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí)，可采用瓊脂塊、NaOH、酚酞作實(shí)驗(yàn)材料，觀察NaOH在瓊脂中的擴(kuò)散速度．
探究細(xì)胞表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系：體積越大，相對(duì)表面積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降�；�?shí)驗(yàn)中測(cè)量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同；實(shí)驗(yàn)所用的瓊脂小塊上含有酚酞，NaOH和酚酞相遇，呈紫紅色．

解答 解：A、本實(shí)驗(yàn)中0.1%的NaOH溶液能與酚酞反應(yīng)呈紫色，A錯(cuò)誤；
B、在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是自變量，運(yùn)輸速度是因變量，B錯(cuò)誤；
C、瓊脂塊體積越大，呈現(xiàn)紫色部分的體積也越大，C正確；
D、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可推測(cè)細(xì)胞體積越小越有利于物質(zhì)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為tRNA的機(jī)構(gòu)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．T合成RNA的結(jié)構(gòu)是核糖體
B．每種tRNA在a處只可以攜帶多種氨基酸
C．tRNA主要在細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用
D．c處表示密碼子，可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)分析的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，不加碳酸鈣，濾液呈淡綠色
B．“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，若細(xì)胞呈長(zhǎng)方形，則細(xì)胞不分裂
C．“觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，若觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分開，說(shuō)明細(xì)胞正在質(zhì)壁分離
D．“32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中，若保溫時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，上清液的放射性都會(huì)較強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．人臉的有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因控制．有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表：
組合序號(hào)雙親性狀家庭數(shù)目有酒窩無(wú)酒窩
父母男孩女孩男孩女孩
1有酒窩×有酒窩19590801312
2有酒窩×無(wú)酒窩8025301114
3無(wú)酒窩×有酒窩60262464
4無(wú)酒窩×無(wú)酒窩33500160175
回答問(wèn)題：
（1）控制有酒窩和無(wú)酒窩的基因位于常染色體上，判斷的依據(jù)是假設(shè)基因位于性染色體上，有酒窩父親（XAY）的女兒（XAX-）不能表現(xiàn)為無(wú)酒窩性狀，與第一、二組的調(diào)查結(jié)果不符，所以基因位于常染色體上．．
（2）從組合1的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒(méi)有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是只有雙親均為Aa的后代才會(huì)出現(xiàn)3：1的性狀分離比，而第一組的雙親基因型組合可能為AA×Aa、AA×AA、Aa×Aa．．
（3）若一對(duì)有酒窩的夫婦生了一個(gè)左臉有酒窩、右臉沒(méi)有酒窩的男孩，出現(xiàn)這種情況的原因可能是體細(xì)胞發(fā)生了基因突變．
（4）一對(duì)有酒窩夫婦生了一個(gè)無(wú)酒窩的兒子，不考慮突變的情形，則這對(duì)夫婦生一個(gè)女兒有酒窩的概率是75%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究者將乳腺細(xì)胞M誘導(dǎo)成為乳腺癌細(xì)胞（記為Mc），研究細(xì)胞癌變后的代謝水平變化．
（1）細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面的糖蛋白減少，使細(xì)胞粘著性降低，但增加了一些癌細(xì)胞特有的蛋白成分，所以可用抗原-抗體雜交的方法來(lái)鑒定細(xì)胞是否癌變．
（2）實(shí)驗(yàn)一：研究者測(cè)定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖1．由圖可知，Mc對(duì)葡萄糖的攝取量大約是M的1.4倍．
（3）實(shí)驗(yàn)二：研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細(xì)胞的培養(yǎng)液中，與不加該抑制劑的M和Mc細(xì)胞相比，計(jì)算獲得圖2所示數(shù)據(jù)．結(jié)果說(shuō)明M細(xì)胞對(duì)該抑制劑更為敏感．由于該抑制劑抑制有氧呼吸第三階段，為確定癌變細(xì)胞的呼吸方式，研究者測(cè)定了乳酸在細(xì)胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定細(xì)胞癌變后代謝所需能量主要來(lái)自無(wú)氧呼吸．

（4）為了探究癌細(xì)胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測(cè)定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白mRNA的量，結(jié)果見圖3，這說(shuō)明癌細(xì)胞通過(guò)提高葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的合成量來(lái)提高葡萄糖攝取量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某同學(xué)為驗(yàn)證Cu2+對(duì)唾液淀粉酶活性有抑制作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟		甲乙
①1%CuSO4溶液（mL）1/
②蒸餾水（mL）/1
③pH6.8緩沖液（mL）11
④1%淀粉溶液（mL）11
⑤唾液淀粉酶溶液（mL）11
⑥各試管放入37℃恒溫水浴保濕適宜時(shí)間
⑦取出試管，各加入1%碘溶液0.1mL
下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)以排除S042-的影響
B．步驟③的目的是維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定
C．預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲試管深藍(lán)色，乙試管淺藍(lán)色或無(wú)色
D．步驟⑦可用雙縮脲試劑代替碘溶液檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果：
項(xiàng)目測(cè)定值參考范圍單位
甲狀腺激素10.03.1-6.8P mol/L
胰島素1.75.0-20.0m IU/L
據(jù)此分析，正確的是（　　）
A．此人的組織細(xì)胞攝取和利用葡萄糖可能加速
B．此人可能患有甲亢，導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較高
C．甲狀腺激素的靶細(xì)胞不包括骨骼肌細(xì)胞和肝臟細(xì)胞
D．此化驗(yàn)單是一個(gè)糖尿病患者在寒冷的環(huán)境下測(cè)得的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某同學(xué)在模擬活動(dòng)中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，據(jù)圖分析回答：

（1）激素乙作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞．
（2）激素甲的名稱是胰島素，激素乙的名稱是胰高血糖素．激素甲能降血糖，是加速了組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、儲(chǔ)存、利用激素乙之所以能夠使血糖升高，除可以促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，還可以促進(jìn)肝糖原的分解．
（3）該模型反映出激素甲和激素乙作用相互拮抗，除此之外激素甲的作用結(jié)果會(huì)反過(guò)來(lái)影響自身的分泌，激素乙也是如此，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量
B．碳可在森林群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)
C．分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量
D．變色龍變化體色．主要是向同類傳遞行為信息

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